[初中语文++]+第12课《短文二篇+记承天寺夜游》课件+++统编版语文八年级上册.pptxVIP

记承天寺夜游;

1.结合注释，疏通文意，积累词语，背诵课文。(重点)

2.品味文中意境优美的写景句子，学习景物描写的方法。(重点)

3.理解作者微妙复杂的情感，学习作者乐观豁达的人生

态度，培养高尚的审美情趣。(难点)

4.与《答谢中书书》进行对比阅读，赏析其中的不同特

点。(难点);

思念家乡亲人，或追忆在外漂泊的亲友，或寄托祝福，或

表达相思。今天我们学习苏轼的一篇小散文《记承天寺夜游》,看看苏轼在美丽的月色中发出了怎样的人生感慨。;

1.作者简介。

【苏轼】(1037-1101),字子瞻，号东坡

居士，眉山(今四川眉山市)人，宋代文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙，合称

“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，

为“唐宋八大家”之一；其诗清新雄健，

和黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派，和辛弃疾并称“苏辛”。代表作有《赤壁赋》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《水调歌头》等。;

2.写作背景。

本文选自《苏轼文集》卷七十一(中华书局1986年版)。元丰二年(1079),苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，他被贬为黄州团练副使(地方军事助理官)。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。;

这篇文章开头即说“元丰六年十月十二日”,表

明他在黄州贬所已经快满四年了。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。

【张怀民】1083年被贬黄州，初寓居承天寺，他虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸之人。;

三、初读课文，读通读顺

◆朗读课文，注意不要读破句子，注意语气。

记承天寺夜游

元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影/???。何夜/无月?何处/无竹柏?但少/闲人/如/吾两人者耳。;;;

门考虑，想到。

入户，欣然起行。念无与为乐者，

作者的朋友，当时也贬官在黄州。

遂至承天寺寻张怀民。;

【译文】元丰六年十月

十二日夜晚，(我)解开衣服准备睡觉，(只见)月光照入门内，(我不由产生夜

游的雅兴),高兴地起来走到户外。想到没有可以与我共同游乐的人，于是来到承天寺寻找张怀民。;

共同，一起。院子里。形容水的澄澈。

怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，

均为水生植物。大概是。

水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?

只是。

何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

语气词，相当于“罢了”。;

【译文】张怀民也还没有

睡，(于是)我们一起在院子里

散步。(月光)照在院子的地面

上像积水般澄澈透明，水中(仿佛有)藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树枝叶的影子吧。哪一夜没有月光?哪个地方没有竹子和柏树?只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。;

重点字词梳理。

(1)古今异义。

念无与为乐者(古义：考虑，想到。今义：想念)

盖竹柏影也(古义：大概是。今义：器物上部有遮盖作用的东西)

月色入户(古义：单扇的门。今义：住户)

但少闲人如吾两人者耳(古义：只是。今义：但是，表转折关系的连词);

未复有能与其奇者(动词，参与，文中有欣

赏、领悟的意思)

念无与为乐者(连词，和)

念无与为乐者(代词，相当于“……的人”)但少闲人如吾两人者耳(动词，表示停顿);

(3)词类活用。

相与步于中庭(名词用作动词，散步)

(4)文言句式。

①判断句

盖竹柏影也(“……也”表判断)

②省略句

解衣欲睡(省略主语“余”);

但少闲人如吾两人者耳(定语后置，应为“但少如吾

两人者闲人耳”);

第一层(第一至第三句):记事，交代赏月散步的时间、原因。

第二层(第四句):写景，写月下庭中景物。

第三层(第五至第七句):议论抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的感触。;

(1)愉悦，从“月色入户，欣然起行”的真情流露中感受到。

(2)孤独，从“念无与为乐者”的知音难求中感受到;

(3)沉醉，从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写意描述中感受到。

(4)悠闲、感慨，从“但少闲人如吾两人者耳”的不胜感慨中感受到。;

3.助读资料，走近“闲人”。

“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”“两问一叹”,仅