第11课 屹立在世界的东方 第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第11课屹立在世界的东方第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

一、设计思路

本节课以统编版五年级下册《道德与法治》第11课《屹立在世界的东方》第二课时为教学内容。结合学生年龄特点和认知水平，我将采取以下设计思路：

1.通过图片、视频等多种形式，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课做好铺垫。

2.以我国取得的重大成就为例，让学生感受国家的发展与崛起，激发他们的民族自豪感。

3.通过小组讨论、分享交流等方式，让学生深入了解我国在国际事务中的地位和作用，培养他们的国际视野。

4.结合生活实际，让学生思考如何为国家的发展贡献自己的力量，提高他们的责任感和使命感。

5.通过课后实践作业，引导学生将所学知识内化为实际行动，培养良好的道德品质和法治意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，通过了解国家的发展历程和成就，增强民族自豪感。

2.培养学生的法治意识，通过学习我国的法治建设，提高遵法守法的自觉性。

3.培养学生的社会责任感，引导学生思考如何在日常生活中为国家发展贡献力量。

4.培养学生的国际视野，通过了解我国在国际事务中的作用，提升跨文化沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于我国基本地理知识、历史发展脉络以及一些基本的道德和法律常识，对国家有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对国家的发展成就感兴趣，愿意了解国家的变化；学习能力：学生具备一定的信息搜集和处理能力，能够通过讨论和分享表达自己的看法；学习风格：学生喜欢互动式学习，愿意通过小组合作探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解国家发展的深层含义时可能存在障碍，需要引导他们从多角度思考问题；在将理论知识转化为实际行动时可能缺乏动力和方向，需要激发他们的社会责任感；对于一些抽象的法律概念，学生可能难以理解，需要通过具体案例来辅助教学。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：搜集与国家发展成就相关的图片、图表和视频，用以直观展示教学内容。

3.教学环境：根据课程需求，合理安排教室座位，设置讨论区域，以促进学生互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《道德与法治》教材相关章节和辅助材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“我国近年来的发展有哪些显著成就？”引导学生思考国家的发展变化。

-监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和辅助材料，理解国家发展的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问和心得。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国发展成就的视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国在国际事务中的地位，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论“如何为国家发展做贡献”，引导学生思考和实践。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并分享自己的想法。

-提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重难点知识，如国家在国际事务中的作用。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与国家发展相关的思考题，如“你认为我国未来发展的方向是什么？”

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入了解国家发展。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对学习内容进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，提升学习深度。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生通过本节课的学习，对我国的发展历程、成就以及在国际事务中的地位有了更加深刻的认识。他们能够准确描述我国近年来的发展变化，理解国家发展的内在逻辑，并将这些知识与实际生活相结合。

（1）学生能够列举出我国在不同领域取得的重大成就，如经济、科技、文化、体育等