第二课第7课时.docx

2017-2018学年第一学期汉语学科教案授课教师:

主备人：古丽加马力·吾买尔所在学校：东城二中所在年级：初三年级

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课题

第二课自读课文：感受丝绸古道的变化

授课

时间

2017年月日~月日

课时:

第7课时

课型

朗读教学课

实际授课时间

2017年6月6日

教学目标

知识与技能

品味意涵丰富的语句，把握语言描写的特点,并掌握“振奋、朝发夕至、弥补、遗憾、寻觅、昔日、颠簸，今非昔比、如愿”等词语。

2、掌握课文最后一个自然段出现的“并非……而是因为”这个句型并能模仿造句。

3．让学生熟读课文，理解文意，概括课文内容。

过程与方法

采用学生课前预习，听课文录音、找出疑难词句、抽读课文、教师领读课文，学生个读并掌握课文1-4段的内容。

情感态度价值观

通过学习课文加深对喀什的变化的了解和认识。

教学重点

掌握“振奋，弥补，遗憾，寻觅，今非昔比”等重点词语，“并非……而是因为”这个句型

教学难点

能理解昔日，颠簸，如意等难点词语。

教学方法

启发式，朗读法，讲练结合法，问答法和巩固法。

学习方法

小组学习，让学生自由朗读课文，回答问题。

教具

教材，PPT，教案，班班通，黑板

民族团结

教育内容

五个认同的内容是什么

答：对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国共产党的认同，对中国特色社会主义的认同。

教学过程

共案

二次备课(手写）

第7课时（自读课文）

一、双基训练

（一）、填写量词：

1、一（）火车；2、一（）丝绸之路；3、一（）车票；

4、一（）活动；5、一（）腿；6、一（）飞机

（二）连线题；

找边车

交通改变

有所状况

(三)朝：（）为：（）

（）（）

便：（）还：（）

（）（）

二、整体感知：

（一）导入新课：

大家知道丝绸古道吗？

(板书课题：（第二课自读课文感受丝绸古道的变化)

（二）讲授新课：

1、老师领读课文1、2自然段，学生根据课文回答问题。

（1）喀什通车，我比一般人更高兴的原因是什么？

答：通车那天，我比一般人更为高兴。因为在五六十年代，我去南疆采访时，经历了不少艰难困苦。

（2）我，想坐火车去喀什的目的是什么？，

答：一是为了弥补当年未能如愿的遗憾，二是感受南疆路的变化，寻觅昔日的足迹。

2．讲解重点词语.

（1）振奋：精神振作了起来。

例如：听到 这个好消息，大家一下子振奋起来。，

（2）朝发夕至：指火车早晨出发下午就到了。

例如：从这儿到那里的长途汽车朝发夕至。

（3）弥补：把不够的部分分填足。

例如：那年他没去成北京，为了弥补这一遗憾，他今天坐火车去了北京。

3.重点句型。

并非……而是因为

例如：这倒并非是我从未坐过火车，而是因为五六十年代我经常去南疆采访，经历过不少艰难困苦。

4、概括第1-2自然段：主要讲“我”比一般人高兴的原因。

(三)老师领读课文3自然段，学生根据课文回答问题。

“我”第一次去喀什的经历是怎样的？

答：我第一次去南疆是我们走了11天才到达喀什。交通状况已有所改变。

1、讲解重点词语：

颠簸：上下震荡。

例如：路面不好，车子颠簸的厉害。

2、概括第3自然段：主要讲第一次去喀什的经历。

（四）老师领读课文4自然段，学生根据课文回答问题。

1、现在，喀什的交通状况是怎样的？

答：现在喀什铁路连北京，还有公路，空港同世界。

2、讲解词语：

今非昔比：指现在不能和过去相比。形容变化大。

例如：新疆的变化早已今非昔比。

如愿：像所希望的那样得到满足。

例如：艾力被校队选中，他刻苦的训练。终于如愿以偿。

3、让学生看黑板上的关键词口述课文的主要内容：

关键词：振奋——兴奋

弥补——补充

遗憾——可惜

4、概括第4自然段：主要讲现在，喀什的交通状况。

三、语言品读

那时，我/曾不止一次地想，什么时候/能和内地记者一样，背一个包，买张火车票就走，朝发夕至。我想坐一次/去喀什的火车，一/是为了弥补当年/未能如愿的遗憾，二/是感受南疆路的变化，寻觅昔日的足迹。

1、断句、体会句子的节奏。

学生跟读体会语言节奏，语气、语调。

2、涂色词语是读重音的词语。

3、第一句是叙述句语气，第二句开始读出渴望的