汉语园地学习资料.docx

周

第十七周

课时

第1课时

授课时间

2016年12月21日

课型

课题

汉语园地（二）

新课题目

第一课时

教学目的

与要求

知识与技能：

通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。

过程与方法：

完成练习提高学生的综合素质同时提高学生的表达能力，能用真是交际中的情景进行对话和交际能力。

情感态度与价值观：

养成巩固所学的内容的习题。通过真实交际让学生知道读书的好处。

教学重点

做练习，能正确地读，说，写。

教学难点

辨别形近字和意思相近的词语。

教学方法

练习法、鼓励发、引导法

教具

课本

学习方式

合作学习、探究学习

教学过程设计

教学过程

教学过程

一、前提测评：听写上一节课学习的重点词语，检查学生背课文情况

生：在本子上听写、背课文

二、导入新课：（回顾旧课方式）

师：同学们，我们已经把第十六课都学完了，现在我们来做－做汉语园地。

三、新授

（一）板书课题：汉语园地练习

（二）授新课

①引导学生做课后练习②请学生将题自主读完，用铅笔做练习

③老师巡视学生做题情况④学生共同读题，理解题意

一.辨别形近字并组词

环（环境）壁（墙壁）凑（凑近）

坏（坏人）臂（手臂）奏（伴奏）

城（城市）郞（女郎）坑（水坑）

诚（诚实）廊（走廊）炕（土炕）

持（保持）透（透气）撤（撤退）衷（衷心）

待（等待）诱（诱惑）撒（撒水）衰（衰弱）

二．词语搭配

污染（环境）启发（学生）缓缓（上升）贫穷（的人）

勉强（生活）维持（生活）震惊（人心）组成（部分）

渴望（自由）防止（扩大）饲养（家兔）固定（位置）

四、板书设计

汉语园地

汉语园地练习

二．词语搭配

污染（环境）启发（学生）缓缓（上升）贫穷（的人）

勉强（生活）维持（生活）震惊（人心）组成（部分）

五、布置作业

1、复习旧课。2、预习练习部分

六、课后反思：

周

第十七周

课时

第2课时

授课时间

2016年12月22日

课型

课题

汉语园地（二）

新课题目

第二课时

教学目的

与要求

知识与技能：

通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。

过程与方法：

完成练习提高学生的综合素质同时提高学生的表达能力，能用真是交际中的情景进行对话和交际能力。

情感态度与价值观：

养成巩固所学的内容的习题。通过真实交际让学生知道读书的好处。

教学重点

做练习，能正确地读，说，写。

教学难点

辨别形近字和意思相近的词语。

教学方法

练习法、鼓励发、引导法

教具

课本

学习方式

合作学习、探究学习

教学过程设计

教学过程

教学过程

一、导入新课：（回顾旧课方式）

师：同学们，现在我们来做－做汉语园地。

二、新授

（一）板书课题：汉语园地练习

（二）授新课

①引导学生做课后练习②请学生将题自主读完，用铅笔做练习

③老师巡视学生做题情况④学生共同读题，理解题意

三.请选择一个合适的选项提案在横线处。

1.无论刮风还是下雨，我们都要坚持锻炼身体。

2.只要我们能够按经济规律办事，着眼于长远利益，拿出切实可行的对策，就有可能战胜金融危机带来的困难。

3。如果声调不正确，就别人很难听懂你说的是什么。

4．没有共产党和人民政府，我们不可能有今天的幸福生活。

四.选词填空

1今天A我太忙，没时间陪你。（A的确B准确）

2.他是为了A自己的名声而这样做的。（A保护B保全）

3这件事情发生的很A，我们都不知道怎么解决。（AB感受）

4.今年的雨水特别大，但未值得B。（A幸运B庆幸）

5.现在每天都有火车开B喀什.（A向B往）

6.让我A一下再告诉你。（A考虑B打算）

7我们应该A古丽学习。（A向B朝）

8.临走以前你一定要把工作交代A。（A清楚B清晰）

9小孩总爱A大人的动作。（A模仿B模拟）

10汽车冲出公路，一直冲到草地上才停A。（A下来B下去）

三、板书设计

汉语园地

汉语园地练习

三.请选择一个合适的选项提案在横线处。

1.无论刮风还是下雨，我们都要坚持锻炼身体。

2.只要我们能够按经济规律办事，着眼于长远利益，拿出切实可行的对策，就有可能战胜金融危机带来的困难。

四、布置作业

1、复习旧课。2、预习练习部分

五、课后反思：

周

第十七周

课时