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第1章网络概述1.1网络与生活-高中教学同步《信息技术-网络基础》(说课稿）（人教-中图版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《信息技术-网络基础》（人教-中图版2019）第1章网络概述中的1.1网络与生活。本节课将介绍网络的基本概念、网络在日常生活中的应用以及网络对社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的计算机基础知识有关联，如网络的定义、网络的基本组成等。此外，本节课还将引导学生从生活实际出发，了解网络在通讯、娱乐、学习等方面的应用，使学生对网络有更深刻的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升信息意识，培养学生主动获取、处理网络信息的能力，以及运用网络信息解决实际问题的意识。

2.增强网络安全素养，教育学生遵守网络道德规范，提高网络信息识别与防范能力。

3.培养学生的数字化学习与创新精神，激发学生对网络技术的探索兴趣，鼓励学生在网络环境中进行创造性学习。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的计算机基础，掌握了基本的计算机操作和互联网应用。在能力方面，学生具备一定的信息搜索、筛选和处理能力，但信息素养尚待提高。以下是对学生具体情况的分析：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过简单的网络知识，对网络的初步应用有所了解，但缺乏对网络深层次的认识和探究。

2.能力层面：学生在信息搜索和处理方面有一定的能力，但缺乏系统性的信息分析和评价能力，对网络安全意识较为淡薄。

3.素质方面：学生在团队协作、沟通交流方面表现良好，但面对复杂问题时，解决问题的能力有待加强。

4.行为习惯：学生在使用网络时，往往过于依赖网络工具，缺乏独立思考和深度学习的能力。同时，部分学生在网络环境下可能出现一些不文明行为，如网络语言暴力、过度沉迷网络等。

5.对课程学习的影响：由于学生对网络有较高的兴趣，本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有助于激发学生的学习热情。但学生已有的知识结构和行为习惯可能会影响他们对课程内容的深入理解和实践操作。因此，教学中需要关注学生的个体差异，调整教学策略，以适应不同层次学生的学习需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《信息技术-网络基础》（人教-中图版2019）教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的网络示意图、网络应用案例的文档和视频资料，以及网络安全教育短片，以增强学生对网络概念的理解。

3.实验器材：如课程需要实践操作，准备网络模拟软件和计算机设备，确保学生能够进行网络配置和故障排除的基本实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和合作学习，同时设置展示区，用于展示学生实验成果和讨论结果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一段关于网络在日常生活中的应用视频作为导入，如网络购物、在线学习等，让学生感受网络对生活的影响。

-提出问题：询问学生网络在日常生活中的作用，以及他们对网络的了解程度，激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-网络概念介绍（用时5分钟）：讲解网络的基本概念，包括网络的定义、分类和组成。

-网络与生活关系（用时7分钟）：结合教材内容，详细讲解网络在日常生活中的具体应用，如通讯、娱乐、学习等，并举例说明。

-网络安全意识（用时3分钟）：强调网络安全的重要性，介绍网络安全的基本知识和防范措施。

-互动讨论（用时5分钟）：分组讨论网络对生活的积极和消极影响，每组选代表汇报讨论结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目（用时5分钟）：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及网络概念、网络应用和网络安全。

-小组讨论（用时3分钟）：学生分组讨论练习题的答案，相互交流学习心得。

-点评反馈（用时2分钟）：教师选取部分学生的答案进行点评，指出错误和不足，给予正确指导。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“网络如何改变我们的生活方式？”、“如何提高网络安全意识？”等，鼓励学生回答。

-师生互动：教师根据学生的回答进行引导，深入探讨网络安全和个人隐私保护等话题。

5.总结与拓展（用时2分钟）

-总结：教师简要总结本节课的主要内容，强调网络的重要性和安全意识。

-拓展：布置课后作业，让学生调查并报告网络在其家庭或社区中的具体应用情况，以培养学生的信息素养和实践能力。

6.结束语（用时1分钟）

-教师提醒学生本节课的重点内容，鼓励学生在日常生活中积极利用网络资源，同时注意网络安全。

知识点梳理

1.网络基本概念

-网络的定义：网络是由多个计算机和其他设备通过通信线路连接起来，进