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恰到好处的关爱——读《培育有灵魂的学生》有感

如艾布拉姆斯在《镜与灯》中提出的艺术四要素，教育领域中，教育活动在我看来也可归结为类似的教育四要素，即课本、方法、施教者与受教者。而很多研究者关注的焦点，大概是施教者在某种媒介下〔方法〕对受教者所产生的影响。读完《培育有灵魂的学生》一书后，不禁对此种关系有所感悟。

培育有灵魂的学生，那么首先需要明白什么是有灵魂的学生。关于这个概念，除了书中所讲，我也查阅了相关资料。灵魂是一个贯穿古今中外，被各类人士从不同方面不断解读和阐释的概念。灵魂象征着生命、精神、思想、人格、良心等等。针对有灵魂的学生，我想《远行》中的解释更贴近其意义：“灵魂，是开启生命、破译