第25课 周亚夫军细柳 课件(共20张PPT).pptx

周亚夫军细柳;1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。

2.借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。

3.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托人物的表现手法。;观猎

王维;诗文赏析：

诗人用激情洋溢的语言描绘了一次普通的狩猎活动，笔力遒劲、气势恢弘。纵观全诗，半写出猎，半写猎归，起得突兀，结得意远。出猎时英姿飒爽，归猎时踌躇满志。景中寓情。颔联体物精细，对仗精妙。诗中隐藏着三个地名，却使人浑然不觉，运用典故而无雕琢痕迹。;作者;文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上；

祝兹侯徐厉为将军，军棘门；

以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。;译文：

汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。;上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：

“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，

上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”;译文：

皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”;亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，

军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，

将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”

天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。;译文：

周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶在横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。;既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！

曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。;译文：

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。;第一部分为第一自然段。简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。

第二部分为第二自然段。写周亚夫在细柳营严格治军。这部分又可分为三个层次：第一层从“上自劳军”到“天子先驱至，不得入”，写细柳营军容严整，常备不懈。第二层从“先驱曰：‘天子且至’”到“于是天子乃按辔徐行”，写细柳营军纪严明，连天子也不例外。第三层从“至营，将军亚夫……”到“成礼而去”，写细柳营军礼严谨，一丝不苟。

第三部分为第三自然段。写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严谨。;用自己的话概括周亚夫的性格特点。;文帝所说的“此真将军矣”中的“真”表现在哪些方面？

（提示：从课文的语言描写、叙述、周亚夫的下属与皇帝的随从的描写中找答案，用原文回答）;课文为什么要先写帝到霸上和棘门的情况，后写帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？;为了表现周亚夫的性格特征，课文用了正面描写和侧面描写相结合的手法来表现，请你找出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。好在哪里？;文帝巡视;谢谢

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