原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
义务教育教科书部编版三年级下册《小虾》教学设计表
学校广州市天河区长兴小学设计者何涓
学科（版本）义务教育教科书(部编版)语文课题15*《小虾》
学时一课时年级三年级
本课是三年级下册第四单元的最后一篇课文，是略读课文。本课结构清晰，字词比较简
单。本单元以“借助关键语句概括一段话的大意”为语文要素，在本课中要继续巩固和
教材分析
运用此方法。本课语言生动、描写细致，特别是第三段通过细致的动作写出了小虾的性
格和活动特点，值得学生进行摘抄积累和仿写。
1、本班学生有良好的阅读习惯，已经能根据单元的主题和阳光评价上推荐的课外
读物自己寻找相关的书籍，拓展阅读了《昆虫记》、《动物世界》、《小鸟生物钟》、
《森林报》等书籍，学生对观察植物、动物类的文章和科普类的文章非常感兴趣。2、
学情分析学生课前已经根据预习学习单从描写动物的书籍中摘抄了动作描写片段，并写出了自己
的体会，对于动作描写进行了前置性的学习和初步的积累。3、学生从二年级开始做摘
抄作业，已经养成了主动摘抄生动语句的习惯。通过本课学习，学生能主动积累动词特
别是特殊结构的动词并在课后归类摘抄的作业中巩固，在堂上仿写练习中运用。
1、通过同学互考、组长检测、老师检测等形式读准字词和正确流利朗读课文
2、能使用“借助文段的关键语句归纳一段话大意”的方法归纳第三段的大意
教学目标3、能从课内外书籍、同学的仿写作品主动积累描写动作的词语，并说一说从动作描写
中体会到的动物性格特点。
4、仿照课文第三段写鲤鱼的动作。
重点：运用“借助文段的关键语句归纳一段话大意”的方法归纳第三段的大意
教学重难点能从课内外书籍、同学的仿写作品主动积累描写动作的词语，并说一说从动作描
写中体会到的动物性格特点。
难点：仿照课文第三段写鲤鱼的动作
1、生阅读有关动物的课外书籍，如《昆虫记》等，并完成预习学习单
课前准备
2、师准备鲤鱼的各种图片
教学环节活动设计设计意图媒体使用及分析
一、分享书目，同学们最近看了哪些有关动物的书籍？1、出示课学生静心展示图片激发兴趣
导入课题生汇报，老师出示学生阅读书籍的图片，引出阅读的照片，激励学
课题，生齐读课题生多阅读多积累。
2、学生分享自己的
阅读书目，互相学
习，引出本课内容。
二、互助互考，1、同桌互考过关字词略读课文字词比较1、老师通过量词配
游戏检测2、小组组长带领四人小组练习朗读重点段落简单，老师不做过多对游戏环节检测学
3、老师以选择读音、量词配对等多种形式检讲解，直接进行学生生对课文中出现的
测重点字词
文档评论（0）