《设计基础》课程教学大纲.docx

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《设计基础》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

设计基础

课程编号

33

课程性质

必修课

课程类别

学科专业基础课

开课单位

环境设计教研室

授课学期

第2学期

学分/学时

4.0/64

课内学时

64

理论授课

16

上机学时

课内实践

实验学时

48

课外学时

0

适用专业

环境设计

是否双语

否

先修课程

设计素描、设计色彩

后续课程

景观设计基础、室内设计基础

二、课程简介

《设计基础》是环境设计专业的必修学科专业基础课程，为理论性和实践性较强的一门课程。本课程对平面、立体和色彩三大构成知识进行理论讲授及案例的分析，研究形态的特征、组合构成规律、配色设计以及形式美法则的实验验证，转换学生的非专业视觉习惯，着眼于开拓设计思维，是培养应用型人才的重要课程，围绕金课要求，突出学习成果导向的OBE教学理念，以学生发展为中心，培养学生具备构成设计能力、实践能力、艺术审美能力、分析问题及解决问题能力、创新能力，为之后专业课程打下基础。课程教学融入中国优秀传统文化元素，引导学生树立民族自豪感，增强学生的文化自信。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.掌握三大构成专业理论知识、形式美法则、色彩设计规律和构成设计规范、流程；

课程目标2.学生能够具备构成案例分析、问题研究、解决问题的能力；

课程目标3.培养学生构成设计能力、实践能力、艺术审美能力、创新意识；

课程目标4.增强学生的文化自信、时间管理能力、社会责任感、激发学生探索精神、追求美的生活；

课程目标5.培养学生自主学习能力。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标4.增强学生的文化自信、时间管理能力、社会责任感、激发学生探索精神、追求美的生活

指标点：具有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感、创新意识和法律意识，并将其与专业设计相融合

（一）思想政治和德育方面

课程目标1.掌握三大构成专业理论知识、形式美法则、色彩设计规律和构成设计规范、流程

指标点：系统地掌握环境设计基本原理，了解环境设计发展历程，典型时期及代表作品、人物、风格流派等基本专业理论知识，理解艺术设计形式美法则、色彩设计规律等专业知识，掌握设计规范、设计流程等专业应用知识。能够将美学、人机工程学、材料学、建筑构造、建筑环境设计原理等专业知识用于解决空间设计中遇到的问题

（二）业务方面

1-知识

课程目标2.学生能够具备构成案例分析、问题研究、解决问题的能力

指标点：能够根据特定的设计任务，运用环境设计基本原理，进行合理有效的空间分析和问题处理，提供科学适用、安全美观的设计方案

（二）业务方面

2-问题分析

课程目标3.培养学生构成设计能力、实践能力、艺术审美能力、创新意识

指标点：能够进行符合造型规律和空间设计原理的方案设计，针对空间中的问题进行有效地解决，满足业主特定的需求，并能够合理安排施工流程，在设计环节中注重体现创新意识，综合考虑建筑结构、装饰装修材料、环境安全、空间利用率、文化内涵及相关法律等因素

（二）业务方面

3-设计/开发解决方案

课程目标2.学生能够具备构成案例分析、问题研究、解决问题的能力

指标点：具备基于设计原理进行科学的市场调研、数据分析、问题研究、解决问题的能力

（二）业务方面

4-研究

课程目标5.培养学生自主学习能力

指标点：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力

（二）业务方面

12-终身学习

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元平面构成（学时数：12学时）

理论：

1.课程主要内容

平面构成：概述、形式美法则、形态要素构成、平面构成骨格、平面构成基本形式

2.重点和难点

重点：平面构成组合构成规律；难点：转换学生的非专业视觉习惯。

3.教学方法

1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明平面构成的专业理论知识，研究形态的特征、组合构成规律、形式美法则，转换学生的非专业视觉习惯，开拓设计思维；

2.通过设计应用案例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的分析、研究、解决问题的能力。

4.学生学习预期成果

认知能力：学生能够认知平面构成形态的特征、组合构成规律。

理解能力：学生能够理解形式美法则的本质。

分析能力：学生能够分析和评价平面构成作品。

判断能力：学生能够判断平面构成作品是否美观，能够根据自己的审美观进行判断和选择。

5.支撑课程目标

课程目标1.掌握平面构成专业理论知识、形式美法则、构成设计规范、流程；

课程目标5.培养学生自主学习能力。

实验：

1.课程主要内容