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《大学生论文写作与指导》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112133123115

课程名称：大学生论文写作与指导/GuidanceforThesisWriting

课程类别：学科基础课程

学分：1

总学时：16

理论学时：16

实验/实践学时：0/0

适用专业：学前教育

适用对象：本科

先修课程：专业导论

教学环境：多媒体教室、机房

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

本课程是学前教育专业的学科基础课程。通过本课程学习，培养学生如何选题、收集文献资料、应用研究方法以及撰写结构完整论文的能力；拓展学生发散性思维能力,培养学生开拓创新、独立思考的精神以及科研能力；巩固和加深学生所学的基本理论和技能，为学生今后从事学术研究奠定较坚实的基础。在教学中注重德育渗透与社会主义核心价值观引领，增强学生的专业使命感；本课程贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以立德树人为根本任务，将社会主义核心价值观贯穿始终，通过全面了解文献检索和论文撰写过程，激发学生对掌握科学知识的动力，培养学生求真务实的科研精神；通过不断提升学生的科研素养，激励学生投身党的教育事业，培养学生爱岗敬业的教育情怀。

本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求7”，对接的指标点为“7.3”。岗位能力主要包括：（1）幼儿教师的科研能力---具有基本的文献查阅和撰写学术论文的能力；（2）进一步掌握理论知识、分析、研究学术问题的能力。

三、课程目标

本课程目标主要体现在以下三个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：

表1课程目标与毕业要求支撑关系表

毕业要求

指标点

课程目标

学会反思：具有终身学习和专业发展意识，具有初步的教育反思和教育研究能力。

指标点7.3专业成长（H）：初步掌握教育反思和教育研究的方法与技能，具有基本的教育教学研究能力，具备创新精神和实践能力。

1.能够灵活运用文献检索工具和方法，满足学前教育领域的信息获取和研究需求，有效地收集、整理和分析相关文献资料。

2.能够准确运用规范的文体语言，合理运用专业术语，在书面和口头方式中清晰地表达观点。

3.学会有效地组织文章结构，保持逻辑的连贯性，以及确保内容的准确性和严谨性。

四、教学课时安排

表2教学课时安排表

主题或知识点

教学内容

总学时

学时

完成课程

教学目标

讲课

讨论

实践

主题1

学位论文的宏观结构

2

2

0

0

目标1

主题2

选题

2

1

1

0

目标1、目标3

主题3

资料收集

2

2

0

0

目标1、目标3

主题4

研究方法

2

1

1

0

目标1、目标2、目标3

主题5

论文撰写

2

1

1

0

目标1、目标2、目标3

主题6

著录规范

2

1

1

0

目标1、目标3

主题7

学位论文的开题报告

2

1

1

0

目标1、目标2、目标3

主题8

自信答辩

2

1

1

0

目标1、目标2、目标3

合计

16

10

6

0

五、教学内容及教学设计

主题1学位论文的宏观结构

1.教学内容

（1）学位论文的标题、摘要和关键词。

（2）学位论文引言；方法、结果与讨论。

（3）总结与展望、参考文献与致谢。

（4）思政设计：通过选题、文献综述和论文写作等环节，引导学生关注国家政策热点和社会敏感问题，增强他们的家国情怀和社会责任感。

2.教学重点

把握学位论文写作的宏观结构，了解学位论文的摘要、引言、结果与讨论、总结与展望、参考文献与致谢的基本格式，增强学生对学位论文框架的熟悉和理解。

3.教学难点

准确把握学位论文写作的基本框架和格式。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）采用体验式教学法，帮助学生了解学位论文的宏观结构。

（2）师生互动交流帮助，帮助学生弄清每部分内容的文本格式和写作要领。

主题2选题

1.教学内容

（1）选题原则。

（2）选题途径。

（3）拟定题目。

（4）基于洛阳理工学院学前教育专业毕业论文的选题。

2.教学重点

掌握学位论文的选题原则、选题途径，能够根据学位论文写作要求拟定出合适的论文题目。

3.教学难点

了解洛阳理工学院学前教育专业毕业论文的选题要求，并能够自行拟定出合适的题目。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）运用案例分析法，讲解学术论文的选题原则和途径。

（2）采用体验式教学法、分组讨论等方法，鼓励学生主动参与课堂互动环节。

（3）采用练习法，4-5人一组进行拟定题目的练习。

主题3资料收集

1.教学内容

（1）文献类型及常见文献。

（2）文献检索方法。

（3）基于洛阳理工学院图书馆的数据库检索。

2.教学重点

掌握洛阳理工学院图书馆数据库的文献检索方法。

3.教学难点

掌握多种文献检索方法。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）采用体验式教学法，帮助学生了解文献检索的基本途径和方法。

（2）组织学