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《钢琴即兴伴奏》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112133423013

课程名称（中/英文）：钢琴即兴伴奏Impromptu?Piano?Accompaniment

课程类别：学科专业基础课程

学分：1.5

总学时：24

理论学时：8

实验/实践学时：16

适用专业：音乐表演

适用对象：本科

先修课程：专业基础2

教学环境：钢琴教室

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

1.课程任务与目的

《钢琴即兴伴奏》是音乐表演专业的学科专业基础课程。通过讲述钢琴伴奏的理论知识和伴奏实践训练，注重学生专业能力培养与人格养成，培育学生的社会主义核心价值观，使学生将钢琴演奏技能应用到钢琴即兴伴奏中所需的创作能力，注重立德树人，传承民族精神，让学生初步了解钢琴即兴伴奏的基本规律，恪守职业道德，激发学生爱国热情,拓展学生的艺术审美思维能力，激励学生不仅要具备一定的钢琴即兴伴奏表演意识和音乐表现力，还要有初步的即兴伴奏水平和钢琴演奏能力，基本掌握舞台表演的常态演奏意识，来承担起未来音乐活动的歌曲伴奏任务，服务地方服务社会。

2.对接培养的岗位能力

本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求3、4”，对接的指标点为“3.1、4.1”。岗位能力主要包括：（1）正确识谱，简易乐曲完整演奏的能力；（2）用钢琴即兴伴奏技术去准确表达单声部简谱的演奏和伴奏能力；（3）了解常见的音乐作品的风格特征以及特点。

三、课程教学目标

本课程通过对和声的梳理，键盘和声的训练，伴奏织体的介绍及掌握，合理而有效的展示各种音乐风格，达到快速钢琴即兴伴奏的能力，教学重点讲解有旋律钢琴即兴伴奏的演奏技巧。

课程内容分四部分：1、掌握正三和弦连接及伴奏型；2、掌握副三和弦连接及伴奏型；3、即掌握有旋律伴奏中的柱式和弦伴奏型、半分解和弦及伴奏型；4、即及分解和弦及伴奏型奏，以及将音乐作品曲式结构的简单常识贯穿教学全过程。

本课程的教学目标主要体现在以下方面：

毕业要求

指标点

课程目标

3.创新能力:具有逻辑思维能力、批判意识和创新精神，能够运用本学科的研究思路和方法组织开展调查和研究，形成个人的判断和见解。

指标点3.1具有逻辑思维能力、创新意识和开拓精神，具备艺术学科的基本知识，掌握审美一般规律，掌握艺术创作的一般方法和原则，形成个人的表演风格或创作风格，能够运用所学知识和技能进行音乐二度创作和创作。

1.具备艺术学和姊妹学科的基本知识，掌握审美的一般规律，掌握艺术创作的一般方法和原则，了解二度创作的基本要求

4.应用能力：能够综合运用相关知识和技能，分析和解决本专业领域的复杂问题，提出相应的设计或者方案。

指标点4.1能够综合运用音乐表演专业相关知识和技能，分析和解决本专业领域的复杂问题，提出相应的设计或方案，大力服务地方社会文艺发展。

2.能够综合运用音乐表演专业相关知识和技能，分析和解决本专业领域的复杂问题，提出相应的设计或方案，大力服务地方社会文艺发展。

四、教学课时安排

《钢琴即兴伴奏》学时分配

主题或知识点

教学内容

总学时

学时

完成课程

教学目标

讲课

实验

实践

主题1

正三和弦连接

2

2

0

4

1,2

主题2

副三和弦连接

2

2

0

4

1,2

主题3

单层次有旋律伴奏

2

2

0

4

1,2

主题4

单层次无旋律伴奏

2

2

0

4

1,2

合计

8

8

0

16

《钢琴即兴伴奏》实践教学安排

序号

实验/实践项目名称

实验/实践学时

实验/实践类型

实验/实践要求

每组

人数

备注

1

正三和弦连接与训练

4

演示性、创新性

必做

4

2

副三和弦连接与训练

4

演示性、创新性

必做

4

3

单层次有旋律伴奏的训练

4

演示性、创新性

必做

4

4

单层次无旋律伴奏的训练

4

演示性、创新性

必做

4

五、教学内容及教学设计

（一）教学内容：

主题1正三和弦连接

1.教学内容：以改革开放，特别是党的十八大以来，用钢琴即兴伴奏原来为常用的红歌编配最简单的钢琴即兴伴奏。正三和弦连接；双手即兴演奏练习及左右手的演奏形式。

2.基本要求：了解掌握钢琴伴奏的基本原理，熟练掌握简单的钢琴伴奏型。

3.教学重点：正三和弦连接，弹奏作业《游击队之歌》。

4.教学难点：梳理和认识基本乐理调式中的正三和弦、副三和弦。

双手即兴演奏练习及左右手的演奏形式。

主题2副三和弦连接

1.教学内容：副三和弦连接；双手即兴演奏练习及左右手的演奏形式。

2.基本要求：熟练掌握简单的钢琴伴奏型。

3.教学重点：副三和弦的连接，弹奏作业《春天的故事》。

4.教学难点：双手即兴演奏练习及左右手的演奏形式。

5.教学方法与手段：以讲授为主，并结合课堂集体训练与教师范奏。

主题3单层次有旋律伴奏

1.教学内容：有旋律伴奏伴奏音型的层次及特点；伴奏音型的基本形式及