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《奥尔夫音乐教学法》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112145523148

课程名称：奥尔夫音乐教学法/OrffMusicTeachingMethod

课程类别：个性化选修课程

学分：1.5

总学时：24

理论学时：16

实验/实践学时：0/8

适用专业：学前教育

适用对象：本科

先修课程：教师语言技能、幼儿游戏与指导、学前教育活动设计与实施

教学环境：奥尔夫实训室

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

《奥尔夫音乐教学法》是学前教育专业的一门个性化选修课程，通过体验语言与节奏、音乐游戏、集体舞蹈、声势与律动等奥尔夫单元课程的内容，掌握“奥尔夫教育”的理念，

传承民族音乐文化，提高审美情趣，具备运用先进理念设计音乐活动、音乐游戏的能力，为以后合理组织幼儿的教学活动打下良好基础。

本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求4、5”，对接的指标点为“4.1、5.2”。岗位能力主要包括：（1）在领会“奥尔夫音乐教育”理念的基础上，组织与实施节奏、语言、律动等各类音乐游戏的能力；（2）运用歌唱、舞蹈、声势等多种形式进行音乐活动综合性教学的能力；（3）具有幼儿教师所具备的探究与创造能力。

三、课程目标

本课程目标主要体现在三个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：

表1课程目标与毕业要求支撑关系表

毕业要求

指标点

课程目标

4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。

指标点4.1专业能力（M）：具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学，能够通过观察、谈话和记录等方法对教育活动进行分析、评价与反思。

1.掌握奥尔夫音乐教育理念、特点、内容和方法。

2.能够运用语言、动作、音乐综合等手段进行音乐教学，具备组织和开展奥尔夫音乐活动的能力。

毕业要求

指标点

课程目标

5.班级管理：具有幼儿园班级管理能力，能够创设良好的班级育人环境。

指标点5.2品德塑造（M）：了解幼儿社会性情感发展的特点和规律，重视一日生活和游戏的教育价值，善于运用榜样示范、环境陶冶、实际锻炼等方法，培育幼儿良好的意志品质、社会情感和行为习惯。

3.在音乐活动中，以儿童为本，热爱儿童、尊重儿童，感悟立德树人的教育情怀。

四、教学课时安排

表2-1教学课时安排表

主题

教学内容

总学时

学时

完成课程目标

讲课

实践

主题1

奥尔夫音乐教育思想述评

6

6

0

目标1

主题2

语言在音乐教学中的应用

6

4

2

目标1、目标2、目标3

主题3

动作在音乐教学中的应用

6

2

4

目标1、目标2、目标3

主题4

奥尔夫乐器在教学中的应用

6

4

2

目标1、目标2、目标3

合计

24

16

8

表2-2实践教学安排表

序号

实践项目名称

实践学时

实践类型

实践要求

每组人数

备注

1

语言在音乐教学中的应用

2

演示性、创新性

必做

6

2

动作在音乐教学中的应用

4

演示性、创新性

必做

6

3

奥尔夫乐器在教学中的应用

2

演示性、创新性

必做

6

合计

8

五、教学内容及教学设计

主题1奥尔夫音乐教育思想述评

1.教学内容

（1）“原本性音乐”的存在方式；

（2）奥尔夫音乐教育在民族音乐文化中运用的方式。

2.教学重点

“原本性音乐”的定义及存在方式。

3.教学难点

理解奥尔夫音乐教育“本土化”存在的问题。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）以讲授法让学生理解什么是“奥尔夫音乐”及“奥尔夫音乐教育”强调的“原本性”

（2）以谈话法、讨论法让学生理解知道奥尔夫音乐教育思想的人本主义基础及“本土化”问题。

（3）以练习法让学生感受“原本性”音乐的存在方式。

主题2语言在音乐教学中的应用

1.教学内容

（1）节奏朗诵、问答、接龙；

（2）节奏卡农、搭配、创作；［实践教学］

（3）语言与声势。

2.教学重点

感知形式多样、由易到难的节奏练习，感知不同音符的时值，培养学生稳定节奏感。

3.教学难点

活动过程中相互合作时稳定节拍的保持。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）以示范法和讲授法让学生理解“奥尔夫音乐”中节奏的特点和形式

（2）以小组练习法让学生感受“奥尔夫音乐”中的节奏朗诵、节奏接龙、节奏卡农等多样的节奏形式。

主题3动作在音乐教学中的应用

1.教学内容

（1）体态律动；

（2）音乐游戏；［实践教学］

（3）集体舞蹈。［实践教学］

2.教学重点

学习变化繁多的队形、动作，开拓创编思路，理解奥尔夫音乐的教学主旨是通过动作表现音乐，了解乐曲结构。

3.教学难点

根据音乐风格、结构进行小组创编活动。

4.教学方案设计（含教学方法、教学