湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 7 It’s raining Section A（1a-1c）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit7It’srainingSectionA（1a-1c）的学习，让学生能够掌握描述天气状况的词汇和句型，培养学生运用英语进行日常交流的能力。结合七年级学生的认知水平，通过生动的教学活动，激发学生学习兴趣，培养他们的观察力和想象力，同时强化听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本单元词汇描述天气，并能运用所学句型进行真实情景下的交流。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下人们对天气的不同表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察天气变化、分析天气对生活影响的能力，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习掌握学习策略，提高学习效率和自我监控能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型。然而，在描述天气状况的词汇和句型方面，学生可能还较为陌生。在能力上，学生的听说能力相对较弱，尤其是实际情景下的口语交流能力需要提高。

在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，但缺乏持续性的学习动力和自主学习能力。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、依赖性强等问题，这可能会影响到课程的学习效果。

另外，由于本单元内容与学生的日常生活紧密相关，因此学生对天气有一定的了解，这有助于激发他们的学习兴趣。但同时，需要引导他们克服对英语学习的恐惧和抵触情绪，培养他们积极参与、主动学习的习惯。通过本节课的学习，旨在提高学生的英语实际应用能力，为他们的后续学习奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、视频，以及电子白板或投影仪用于展示教学重点。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：将教室座位安排为小组合作学习模式，便于学生讨论和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示不同天气的图片，让学生观察并说出对应的英文单词。接着提出问题：“你们最喜欢的天气是什么？为什么？”通过这个问题引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生学习1a中的词汇，如sunny,cloudy,rainy等，并通过图片和动作辅助记忆。然后，播放1b的听力材料，让学生听并匹配相应的天气图片。接着，分析1c中的对话，让学生注意天气描述的句型和表达方式。最后，进行师生互动，模拟对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行角色扮演，模拟不同的天气场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。同时，提供一些练习题目，让学生在纸上完成，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的重点词汇和句型，让学生复述并总结。同时，鼓励学生分享在练习中的感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是复习本节课的词汇和句型，二是编写一个关于天气的小对话，下节课分享。确保作业既有复习巩固的作用，又有创造性思维的培养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学的天气类词汇，如sunny,cloudy,rainy等，以及相关的描述句型，如Itssunnytoday.，Itsgoingtoraintomorrow.。

2.通过听力练习，学生的听力理解能力得到提升，能够准确理解并匹配听力材料中的天气情况。

3.在口语练习中，学生能够自信地使用英语描述天气，与同伴进行有效的对话交流，提高了口语表达能力和交际能力。

4.学生通过角色扮演和小组讨论，学会了如何在真实的语境中使用英语，增强了语言的实用性和灵活性。

5.学生能够理解并运用所学知识，创作出有关天气的小对话，这不仅锻炼了他们的写作能力，也展示了他们的创造力和想象力。

6.学生在课堂上表现出积极的参与态度，愿意主动回答问题和参与讨论，这有助于培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

7.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣得到增强，学习态度更加积极，为后续英语课程的学习奠定了坚实的基础。

8.学生在完成作业过程中，能够独立复习和巩固所学知识，提高了他们的学习效率和自我管理能力。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了英语知识，还增进了对天气变化的理解，提高了对自然环境的观察力和感知力。

10.学生在学习过程中形成