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湖南省株洲市高一信息技术《ps-移花接木》说课稿

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设计思路

本节课《ps-移花接木》的设计思路是以培养学生实际操作能力和创新意识为核心，结合高一学生的认知水平，遵循以下步骤：

1.通过引入生活中的实际案例，激发学生兴趣，明确学习目标；

2.系统讲解ps软件的基本操作，让学生掌握移花接木的基本技巧；

3.以课本实例为基础，引导学生动手实践，培养实际操作能力；

4.引导学生进行创意拓展，将所学技巧应用于实际作品中；

5.组织课堂讨论，促进学生交流与分享，提高信息技术素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，提升信息素养。

2.计算思维：通过ps软件的操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.创新实践：激发学生的创造力，将ps技巧应用于个性化作品创作中，培养创新意识。

4.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德与法律法规，形成良好的信息行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作，对ps软件有初步的认识，能够进行简单的图像编辑。

2.学习兴趣：学生对ps软件的图像处理功能表现出浓厚的兴趣，喜欢通过实际操作来学习新知识。

学习能力：学生具备一定的逻辑思维和审美能力，能够跟随教学步骤完成操作任务。

学习风格：学生倾向于通过实践操作来巩固知识，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对ps软件的高级功能不够熟悉，操作时可能遇到困难；

-在进行移花接木操作时，对图像合成技巧掌握不足，可能难以达到预期效果；

-创意思维不足，难以将所学技巧应用于个性化作品的创作中。

教学资源准备

1.教材：提前发放《信息技术》教材，确保每位学生均有。

2.辅助材料：准备相关ps技巧操作视频、案例图片及图表。

3.实验器材：为每组学生配备电脑及ps软件，确保软件版本一致且功能完整。

4.教室布置：划分操作区与讨论区，确保学生可分组进行实验操作和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一张完成的“移花接木”作品，让学生观察并提问：“你们知道这是如何实现的吗？”

-提出问题：引导学生思考ps软件在生活中的应用，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介ps软件的界面和基本工具，让学生对软件有整体认识。

-演示“移花接木”的基本操作步骤，包括选取、移动、合成等。

-强调图层、选区、魔术棒等工具的使用技巧，确保学生理解并掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生跟随老师步骤，尝试完成一个简单的“移花接木”练习。

-学生自主选择素材，进行创意合成，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-组织学生展示自己的作品，进行课堂评价，鼓励创新和独特视角。

-教师针对学生的作品提出改进建议，引导学生思考如何优化作品。

-分组讨论，学生之间交流操作心得，共同解决遇到的问题。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问学生本节课学到的重点知识，检查学习效果。

-总结本节课的学习内容，强调ps软件在实际应用中的重要性。

-布置课后作业：让学生利用所学技巧，创作一张“移花接木”的作品，并思考如何在作品中体现创意。

教学过程中注重学生的实际操作和创新思维的培养，通过师生互动和分组讨论，提高学生的信息素养和计算思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图像编辑技巧：介绍ps中图层蒙版、通道、色彩校正等高级图像处理技巧。

-创意合成案例：分析经典创意合成作品，探讨其设计思路和技巧运用。

-ps插件介绍：介绍常用的ps插件，如光影效果插件、纹理插件等，拓展图像处理效果。

-实际应用场景：展示ps在平面设计、广告制作、影视后期等领域中的应用实例。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主探索ps软件的其他功能，如滤镜、路径、矢量图形等，提升操作技能。

-建议学生关注国内外优秀设计师的作品，学习他们的设计理念和技巧。

-建议学生尝试将ps技巧应用于实际项目中，如制作个人简历、海报、宣传册等。

-引导学生关注ps软件的更新动态，了解新功能和应用技巧。

-鼓励学生参加ps技能培训课程或工作坊，与其他爱好者交流学习。

-推荐学生阅读相关书籍，如《ps高手之路》、《ps图像处理实战教程》等，以巩固和拓展知识。

-建议学生定期进行作品回顾和总结，分析自己在ps学习过程中的成长和不足。

-鼓励学生参加ps技能比赛，提升自己的实际操作能力和创新思维。

-引导学生关注网络安全和版权问题，在使用ps软件时遵循相关法律法规。

教学反思与改进

这节课《ps-移花接木》结束后，我进行了深刻的反思，以下是我的思考和建议。