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湖南省醴陵市七年级地理上册1.2我们怎样学地理说课稿1（新版）湘教版

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教材分析

“湖南省醴陵市七年级地理上册1.2我们怎样学地理说课稿1（新版）湘教版”本节课选自湘教版七年级地理上册第一章第二节。本节课主要介绍地理学习的基本方法和技巧，帮助学生建立地理学习的正确观念，培养地理学科思维。内容与课本紧密相连，通过生动的案例和实践活动，引导学生认识地理学习的意义，掌握地理学习的方法，为后续地理课程的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养空间思维能力，提升地理信息素养，增强实践探究能力。通过学习地理学习的基本方法和技巧，学生能够建立起空间概念，学会运用地图和地理工具，发展地理信息搜集、整理、分析的能力，同时通过参与课堂实践活动，增强解决实际问题的能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地图的使用、不同地区的自然环境特征等，对地理学科有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科具有浓厚的兴趣，喜欢通过观察和探索来学习。他们在空间想象和地图阅读方面有一定的基础能力，偏好直观、形象化的学习方式，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象的地理概念时可能会遇到困难，如地图的三要素、比例尺的计算等。此外，地理信息的整理和分析、地理现象的成因理解等都需要学生具备较高的思维能力和逻辑推理能力，这可能是他们面临的挑战。同时，课堂讨论和小组合作中，如何有效沟通和协调也可能成为学生的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放湘教版七年级地理上册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备与地理学习相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对地理知识的理解和兴趣。

3.实验器材：无实验内容，无需准备。

4.教室布置：合理安排座位，便于学生观看多媒体资料和参与小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示不同地理环境下的图片，如城市与乡村、高山与平原等，让学生观察并描述所看到的景象。

-提出问题：询问学生“我们为什么要学习地理？”和“地理学习能给我们带来什么？”以激发学生的思考和学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介地理学习的基本方法：讲解地图的使用、地理信息的搜集和整理、地理观察与分析等基本方法。

-用时5分钟

-地理学习技巧介绍：通过实例讲解如何通过地图识别方位、如何使用比例尺计算实际距离等。

-用时5分钟

-实践活动：分组讨论，每组选择一张地图，尝试描述地图内容，讨论地图中的信息如何帮助学习地理。

-用时10分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-个人练习：学生独立完成一份简单的地图阅读练习，包括标定方向、计算距离等。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，互相检查答案，共同解决遇到的问题。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：随机抽取学生回答关于地理学习方法的问题，如“你在使用地图时遇到了什么困难？”和“你是如何解决这些困难的？”

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习地理过程中遇到的问题，教师现场解答。

-互动讨论：教师引导学生分享自己的学习心得，讨论如何更好地学习地理。

5.总结与拓展（用时2分钟）

-教师总结：强调地理学习的意义，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-拓展活动：布置课后作业，让学生回家后观察周围环境，记录下至少三个地理现象，并尝试分析其原因。

6.课堂结束（用时1分钟）

-教师宣布下课，提醒学生整理学习资料，准备下一节课。

整个教学过程设计注重师生互动，通过实践活动和讨论，帮助学生理解和掌握地理学习的方法，同时培养他们的地理学科思维和核心素养。

知识点梳理

1.地理学科的定义与重要性

-地理学科是研究地球表层自然现象和人类活动的学科。

-地理学习对于理解人类与自然环境的相互关系、解决实际问题具有重要意义。

2.地图的基本要素

-地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

-方向的确定：利用指南针、经纬线来确定地图上的方向。

-比例尺的计算：理解比例尺的含义，学会计算地图上的距离与实际距离的关系。

-图例和注记的识别：学会阅读和理解地图上的符号和文字说明。

3.地理信息的搜集与整理

-地理信息的来源：书籍、互联网、实地考察等。

-地理信息的整理：记录、分类、分析地理信息，形成系统的地理知识。

4.地理观察与分析方法

-地理观察：通过肉眼观察、使用望远镜等工具进行地理观察。

-地理分析：利用地理信息，分析地理现象的成因和