新部编版初中九年级语文上册《行路难》教学课件.pptx

语文;1.反复诵读,品味富有表现力的语言,了解不同体裁的诗歌在形式上的特点。

2.结合诗歌内容、创作背景,把握作者的情感变化。

3.理解作者借诗词所表现出的情志或意趣。;1.理解诗歌内容,梳理作者的情感变化轨迹。

2.体会作者的精神。;说起唐诗，不能不提到李白。余光中在《寻李白》中这样赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐。”杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样描述李白：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”同学们，今天我们就来学习李白的名篇《行路难（其一）》，一同轻叩浪漫“诗仙”那扇独特的心扉。;;读准节奏

金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。

停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。

欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。

闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。

行路难，行路难，多/歧路，今/安在？

长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。;金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装着价值万钱的佳肴。;欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

想渡黄河，却因坚冰堵塞大川不能行，想登太行山，又大雪遍布高山。;行路难，行路难，多歧路，今安在？

行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方？;金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年姜尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳旁。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。;;金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。;运用了细节描写，表达了诗人内心的极度苦闷、抑郁、悲愤难奈之情和感情的激荡起伏。;这两句诗不是写实。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻、仕途的艰难。;（1）姜尚(姜太公)垂钓碧溪。商朝末年的姜尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。

（2）伊尹乘舟梦日。伊尹受??于商汤之前，梦见乘舟过太阳旁边。;久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为“行路难”的连声浩叹。诗人大声疾呼“多歧路”——那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏短促，声调低抑，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。;苦闷;请你用四字短语简要概括诗人的情感脉络。;;回忆你积累的诗句中关于理想抱负的诗句。;李白道“行路难”，却一直在走。走着笑对红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。渴望建功，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；翰林遭贬，他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他一生命运多舛(chuǎn)，却始终未停下脚步，因为他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！我也将李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”送给大家，希望大家学习诗人那种倔强、自信、乐观进取的人生态度。你们一定会到达理想的彼岸。;2.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用此诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉：

3.此诗使用典故，说明古人能有机遇，自己也不见得没有机会的句子：

4.诗人以“行路难”比喻，诗中具体体现“行路难”（照应题目）的诗句：;5.下列对这首诗的理解不恰当的一项是（）

A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。

B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惆痛苦。

C.“闲来”两句连用两个历史典故，表现了诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。

D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。;6.下列对这首诗的理