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湘教版小学六年级美术教案5篇

教学目标

1、激发学生喜爱祖国的思想感情。

2、围绕绘画或黑板报的主题仔细地构思设计，并用学到的技法和方

法衬托主题，完成活动任务。

3、能从某个角度或某局部形象来对主题进展表现。

4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

教学过程

一、引导记忆

1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自

己内心的感受，大家的心情是怎样的。

2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而感动的。

二、了解常识

1、抢答有关国旗的学问。

(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?

(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?

(3)国旗的设计者是谁?

(4)什么场合会升国旗?

(5)升国旗时要留意什么?

2、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象

征。我们祖国的全部含义全都分散在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗

升起时国人的骄傲感、神圣感油然而升。

三、创设情境

播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一

步创作打下根底。

四、指导表现

1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有

自己独特的想法。

2、帮忙学生解决表现上的困难。

(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同

的角度的姿势，以及升旗手升国旗的姿势。教师简要示范人物动态，特殊

是仰头的动态。

(2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严厉地、面带微笑地凝

视着国旗。

3、选择运用什么色调来衬托气氛。一般可选择暖色调和丰富的颜色

来衬托严厉、热闹、令人感动的气氛。

4、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环

境的位置安排。

5、简述绘画步骤。

五、绘画表现

学生绘画，教师巡察指导，解决绘画中消失的学习问题。

六、观赏评价

师生共同评价，谁的画气氛表现得，能将大家带人到升旗那感动人心

的时刻。

湘教版小学六年级美术教案2

教学目标

1、加强观看，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观看力量。

2、充实学生的形色学问与造型方法，初步培美学生的空间控绘力量。

3、了解社区的根本功能及相关的人文学问。

4、培育学生喜爱生活、爱惜环境、尊老爱幼的优良品质，增加公民

道德意识。

教学过程

一、课前调查收集信息

课前布置学生收集一些有关社区生活、社区风光的图片和照片。预选

一至两张预备介绍其来历及背景故事。

二、观赏影片熟悉领悟

1、设疑导人。教师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了很多我们身边的

生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过

之后，你们会觉得很是亲切，或许还会引起你很多的记忆呢!来，就让我

们一起来共享吧!

2、感受社区之美。

A、观赏时，教师适时进展讲解描绘，唤起学生对社区的审美感受，

让学生找到社区之美。

B、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清楚

学生的思维路线，同时引导学生爱护环境，爱惜社区。

三、信息汇总共享沟通

1、分组展现。

今日同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到

你们小组的展板上，让伙伴们一起共享好吗?(组内沟通争论)

2、自我推举。

这些照片可真美，他们肯定有让你感动的地方，肯定有他们自己的来

历和故事。谁情愿和同学们一起共享你的资料，介绍你的照片呢?(每组访

l～2位同学为代表，推举、介绍自己的照片和图片)

3、巡回观看。

看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗?

(以组为单位巡回主观、争论)

4、值息反应。

说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?

四、师生互动分析比拟解决问题

1、构图取景。

利用课件开展“找焦点”的嬉戏。

教师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到

最