语文中考实用类文本开头的作用专题复习教学设计.pdfVIP

《中考复习专题--实用类文本开头的作用》教学设计

【教学目标】复习实用类文本开头的作用。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、回顾教材，考点探源

1.导入语

好的开头于文本，犹如好的开始是成功的一半！可见文本的开头，对文本来说意义非凡，增添

文本的可阅性与趣味性。今天我们将一起来领略实用类文本开头的无限魅力！

2.考点探源

（1）回归七八九年级课本，参考书本课后“思考探究”课文助读梳理下表。

册数篇目考点探源

七上《植树的牧羊人》课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参与

下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。

七下《邓稼先》这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学

到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？

八下《大自然的语言》第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？

《应有格物致知精神》开场白，从获奖自然转入教育问题。

九上《中国人失掉自信力了吗》文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？

九下《无言之美》引用孔子的话，引出“无言”这一话题。

（2）通过梳理，我们发现：

①考查方向：一般是结构与内容两方面；

②考查提示：“开头”“首尾”“作用”“引用的作用”等；

③答题指向：回答与话题的关系，如引出话题、引用论据、佐证观点等。

二、以文析法，归纳策略

（一）以文析法

案例1.《怀疑与学问》

开头引用名言，有什么作用？

参考答案：

引用名言，直接提出观点。

解析：

文章开头，引用程颐“学者先要会疑”、张载“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”，开门见

山，直接提出中心论点。

案例2.《敬业与乐业》

开头引用名言，有什么作用？

参考答案：

引用名言，同时设疑，引出中心论点。

解析：

文章开头引用名言，解释题目的由来，同时“断章取义”吸引读者的阅读兴趣，接着解释不必深

求是否符合原意，自然而然提出自己的观点“我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”。

案例3.《邓稼先》

这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？

参考答案：

引用名篇，表现自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰辛，同时把读者引入中国历史的深处，

增加了文章的厚重感。

解析：

这是篇人物传记，作者以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为

基调,用饱含感情的语言介绍了邓稼先先生。结合引用的《吊古战场文》描述古战场荒凉凄惨的景象、

残酷的战争，可知引用此资料，有助于读者更形象了解邓稼先的工作环境，同时更直观诠释历史的厚

重感。

归纳要点：结合引用作用，明确写作目的。

答题思路：引用名人名言，提出论题（中心论点）/点明说明对象；设下悬念/增强趣味性，吸引

读者阅读兴趣；增强文章历史感/语言文采，让读者更直观全面了解。

案例4.《应有格物致知精神》

文章开头如何转入教育问题？

参考答案：

首先，表达了对活动主办方授予其特别荣誉奖的感谢，接着，说明了自己写《怀念》的初衷，最

后由此转入演讲的主题。

解析：

本文是作者发表的获奖演讲，所以一开场，从获奖自然转入教育问题“中国学生应该怎样了解自

然科学”，引出“格物致知”的话题。

案例5.《最后一次讲演》

开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？

参考答案：

首先，闻一多先生义正词严地指出，暗杀李公朴先生，是“历史上最卑劣最无耻的事情”；紧接

着，从三个方面痛斥国民党反动派的卑鄙无耻。三层意思，逐层深入，彻底揭露了反动派制造暗杀的

险恶用心。

解析：

本文是作者在李公朴先生的追悼会上发表的演讲，是即兴的演说，所以开头直接陈词达意“这几

天”发生的事，字里行间流露的义愤