苏教版数学二年级下册《进位乘及练习》4课时教案设计.docVIP

进位乘(一)

教学内容

课本第82～83页，例题，“想想做做”第1～5题。

教学目的

1、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数(进位乘)的算理，井掌握口算、笔算的方法。b5E2RGbCAP

2、使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。

教具准备

7捆小棒、12根小棒，教学课件。

教学过程

一、复习引入

1．口算：

20X330X214X2

21X332X223X3

学生口算，说一说最后两题的口算过程。

2．笔算下面各题(与口算同时进行。)

21X332X2

说一说每题的计算过程。

提问：计算两位数乘一位数时要注意些什么?

3．揭示课题。

在这些知识的基础上，我们继续来学习乘法计算(板书课题。)

二、教学例题

1．(1)出示例题图，请学生说一说图中所给的信息

(2)提问：要求2盒一共有多少枝?可以怎样列式?(板书；36X2＝)

提问：现在你能不能估计一下，大约是多少枝?你把36看作一个整十数来估计，想一想：它们的积确定在哪两个数之间?p1EanqFDPw

说明：因为36在40和30之间，30X2得60，40X2得80，所以36X2的积在60和60之间。

2．教学算理。

(J)请学生们探索如何计算36X2，方法不服

(2)指名说一说各自所用的方法。

(3)重点讲评摆小棒：

①提问：36X2表示有几个367如何用小棒来表示?(师生共摆。)

每行有多少根，有几行，表示多少?

②边演示，边说明：算“乘2，就是算2个36是多少．根据笔算要求，算36乘2，用小棒先算几个几根，再算几个几捆(请学生动手分一分。)DXDiTa9E3d

演示说明，先算2个6根是12根，12根时有1个十，捆成一捆，2根单根不动，这一捆是1个十，放在2个30根的下面；再算2个3捆是6捆；就是6个十，6个十加上刚放的1个十是7个十，这样一共是72根，所以得72。RTCrpUDGiT

请学生边摆小棒，边说一说摆的过程。

③提问；原来共是6，捆，怎么最后成了7捆?(因为2个6根是12根，其中的10根单根正好可以捆成一捆。)5PCzVD7HxA

3．教学笔算过程。

(1)提问：根据刚才摆小棒的过程，不看小樟，谁来说一说36乘2该先从哪一位算起?先算什么，再算什么?一共是多少?jLBHrnAILg

提问：为什么十位上是7?

(2)说明：竖式计算过程可以简化，一般这样写先用2乘个位上的6得12，满十向十位进1，所以积的个位上写2，向十位进l，再用2乘十位上的3得6个十，加上进上来的1个十得7个十，在积的十位上写7，结果是72。xHAQX74J0X

(3)看着竖式，请学生说一说计算过程。

看一看结果，比一比估计的结果，合理吗?你还可以怎样进行估计呢？

4．比一比：

提问：36X2是今天刚刚学习的，与复习题32X2在计算时有什么不同?

指出；今天学习的是笔算乘法中的进位乘。

提问：笔算乘法时，如果哪一位上乘得的积满十，要怎么办?

三、巩固练习

1．完成“想想做做”第l题。

(1)完成前2题，指名板演。

完成后说一说每题的计算过程。

提问：个位相乘时如果满了十，该怎么办?

(2)完成后2题，指名板演。

完成后说一说每题的计算过程。

提问：这两题与刚才的两题有什么不同之处?(十位上相乘满了十。)你是怎么处理的?

(3)指出；笔算乘法时，若哪一位上乘得的积满十，就要向前一位进一；满了二十、三十呢?

2．完成“想想做做”第2题。

(1)学生们练习，指名板演。

(2)指名说一说每题的笔算过程。

小结：哪一位上乘得的积满儿十，就向前一位进几。

3．完成“想想做做”第3题。

学生先找出错误并改正，再说一说每题错误的理由-

提问：笔算乘法时要注意些什么?

4．完成“想想做做”第4题。

学生们估算。

5、作业。

课本第83页，“想想做做”第4、5题。

第四课时作业设计

一、用竖式计算下面各题。

27X2＝46X2＝28X3＝

45X2＝42X3=61X2=

二、先估计每题的得数在哪两个数之间，再计算。