小学高段数学分层教学的问题与对策研究.docx

下载文档

2
0
约2.56万字
约 32页
2024-12-27 发布于四川
举报
版权申诉
保障服务

小学高段数学分层教学的问题与对策研究.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共32页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

摘要：分层教学是一种教学模式，它不仅限于课前的分层、课中的分层，还包括了课后的分层。本研究基于最近发展区理论和因材施教理论对小学高段数学分层教学进行了研究，揭示教师在分层教学的认识、态度和应用中存在的问题，并总结了其内在原因。在此基础上，提出了小学高段数学分层教学的优化策略，一是转变教师对分层教学的态度；二是在学生分层上采用优势互补、隐性且动态的分层；三是在课堂提问分层上进行差异化设计；四是布置分层的课堂作业；五是在评价分层上要做到评价标准分层化。

关键词：数学教学；分层教学；差异化设计；评价标准

ResearchontheProblemsandCountermeasuresof