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摘要
小学生处于一生教育当中最重要的阶段，也是奠基学习基础的重要时期。学习成绩作为评估学生在校学习成果的重要方式，对于学生未来的求学生涯有着重要影响。本文通过以父母教育参与的督导、沟通、期望三大指标作为变量，以学生成绩作为自变量进行实证分析，证实了父母教育参与学习成绩之间存在显著正相关性，即父母教育参与越积极，则越可以显著提高学生的学习成绩。因此，建议家长调整教育观念，积极参与到子女的学习中，同时学校也要加强家校沟通，紧密联系家长，为学生提供更优质的教学服务，全面提高学生的学习成绩。
关键词：父母教育参与；小学生；学习成绩
Abstract
Pri
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