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第3课Arduino的软件介绍-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Arduino的软件介绍

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课是高中信息技术Arduino开源硬件系列课程中的第3课，主要介绍Arduino的软件环境，包括ArduinoIDE的安装、使用及基本功能，让学生掌握Arduino编程的基本步骤，为后续的实践操作打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习Arduino软件的介绍，学生将能够理解开源硬件的编程环境，掌握基本的编程操作，从而提升信息技术的实际应用能力。同时，通过动手实践，激发学生的创新意识，培养他们解决实际问题的能力，以及团队协作和沟通交流的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经接触过基础的信息技术知识，如计算机的基本操作、简单的编程概念等。他们可能对Arduino开源硬件有初步的了解，但尚未深入掌握Arduino软件的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对Arduino开源硬件通常表现出较高的兴趣，因为它结合了编程和实体操作，能够直观地看到编程结果。学生在逻辑思维和动手能力上有所不同，有的学生擅长编程逻辑，有的则对硬件操作更为感兴趣。在风格上，学生可能偏重于视觉学习、动手操作或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用Arduino软件时可能会遇到以下困难和挑战：首先是软件安装和配置过程中可能出现的技术问题；其次是在编程过程中对编程语言的理解和运用，可能会因为缺乏编程基础而感到困难；最后，将理论知识转化为实际操作时，可能会遇到代码调试和硬件接口连接的问题。这些挑战需要通过逐步指导和实践来克服。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生将配备《Arduino开源硬件系列教程》教材，确保学习内容的连贯性和系统性。

2.辅助材料：准备Arduino软件操作相关的教学视频和PPT，以便于直观展示软件界面和操作流程。

3.实验器材：提前检查Arduino开发板、USB线、传感器等实验器材，保证其完整性和功能正常。

4.教室布置：将教室划分为理论讲解区和实验操作区，确保学生能够在理论学习后立即进行实践操作。”

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师通过展示Arduino开源硬件在实际生活中的应用案例，如智能家居、机器人等，引发学生对Arduino软件的好奇心。

-提出问题：“你们知道这些酷炫的设备是如何工作的吗？Arduino软件在其中扮演了什么角色？”

-学生自由讨论，教师引导并总结，指出Arduino软件的重要性，进而引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示Arduino软件的界面，介绍各个功能模块的作用。

-通过现场演示，安装ArduinoIDE软件，并展示如何创建、编辑和上传代码到Arduino开发板。

-讲解Arduino编程的基本概念，如变量、控制结构、函数等，并给出简单的示例代码。

-用时10分钟，教师指导学生跟随示例，动手操作ArduinoIDE，体验编程过程。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一个简单的编程任务，如通过Arduino控制一个LED灯的亮灭。

-学生在教师的指导下，编写代码，并上传到Arduino开发板进行测试。

-教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生分享他们在编程练习中的体验和遇到的问题。

-通过提问和回答，教师引导学生深入理解Arduino软件的使用技巧。

-教师提出思考题：“如何利用Arduino软件实现更复杂的控制逻辑？”鼓励学生发挥创意，提出解决方案。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调Arduino软件在开源硬件编程中的核心作用。

-提供一些拓展资源，如在线教程、论坛等，鼓励学生在课后继续学习和探索。

-结束前，教师布置课后作业，要求学生独立完成一个简单的Arduino项目。

整个教学过程注重师生互动，通过实践操作和讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。同时，教学环节的设计紧扣实际学情，确保学生能够理解和掌握新知识，达到核心素养能力的拓展要求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展资源一：Arduino编程语言的高级特性，包括数组、结构体、类和库的使用。

-拓展资源二：Arduino在物联网（IoT）中的应用，如远程控制、数据采集与传输