农村儿童课外阅读指导策略及方法研究参考文献.docxVIP

一、主题/概述

二、主要内容

1.小

（1）农村儿童阅读现状分析

（2）农村儿童课外阅读指导策略

（3）农村儿童课外阅读方法

2.编号或项目符号：

（1）农村儿童阅读现状分析

?阅读资源匮乏

?阅读兴趣不高

?阅读能力较低

（2）农村儿童课外阅读指导策略

?家庭层面

?学校层面

?社会层面

（3）农村儿童课外阅读方法

?阅读兴趣激发

?阅读能力培养

?阅读习惯养成

3.详细解释：

（1）农村儿童阅读现状分析

?阅读材料不足：农村地区图书馆、书店等阅读场所较少，可供儿童阅读的书籍种类有限。

?阅读设备缺乏：农村地区电子阅读设备普及率较低，儿童阅读主要依靠纸质书籍。

?阅读环境不佳：农村地区阅读氛围不浓厚，家长对阅读重视程度不够。

（2）农村儿童课外阅读指导策略

家庭层面：

?家长以身作则，培养孩子阅读兴趣。

?为孩子提供丰富的阅读资源，如购买书籍、订阅报刊等。

?与孩子共同阅读，增进亲子关系。

学校层面：

?开设阅读课程，提高学生阅读能力。

?开展阅读活动，激发学生阅读兴趣。

?建立图书角，丰富学生阅读资源。

社会层面：

?加强农村图书馆、书店等阅读场所建设。

?开展阅读推广活动，提高农村地区阅读氛围。

（3）农村儿童课外阅读方法

阅读兴趣激发：

?举办阅读分享会，让学生分享阅读心得。

?开展阅读竞赛，激发学生阅读兴趣。

阅读能力培养：

?引导学生进行深度阅读，提高阅读理解能力。

?培养学生阅读技巧，如快速阅读、精读等。

阅读习惯养成：

?建立阅读计划，让学生养成每日阅读的习惯。

?鼓励学生参加阅读俱乐部，共同进步。

三、摘要或结论

四、问题与反思

②如何平衡农村儿童课外阅读与学业负担的关系？

③如何提高农村地区阅读氛围，让更多儿童受益？

[1]张丽华.农村儿童阅读现状及对策研究[J].教育教学论坛，2018（10）：13.

[2]王晓燕.农村儿童课外阅读指导策略研究[J].教育教学论坛，2019（12）：46.

[3]李晓红.农村儿童阅读能力培养策略研究[J].教育教学论坛，2020（1）：79.