《现代生物技术》word教案 (公开课获奖)2022年冀教版 整理版 .pdf

《现代生物技术》

一、教学目标

1、了解各种生物技术的应用

2、知道基因工程、克隆等的具体过程

3、关注转基因技术和克隆技术的对人类生活的影响。

4、举例说出生物技术在各领域的应用。

5、关注生物技术的安全性和社会伦理问题。

二、重难点解析

1、举例说出转基因技术的应用。

2、举例说出克隆技术的应用。

三、教学过程

1、导入并板书课题《现代生物技术》。

2、出示学习目标

3、请同学们认真看书，找出思考题的答案并背诵，8分钟后比谁能正确回答下列问题。

什么是基因工程？

基因工程已被运用到了那些方面？

“巨型小鼠”是利用什么技术产生的？

什么称为转基因技术？

什么称为转基因动植物?

转基因烟草是通过什么培育的?采用的是什么技术？

什么正在引发新的技术革命？

4、请同学们认真默读“细胞工程和克隆技术”的内容，找出思考题的答案并画出来，4分

钟后比谁能正确回答下列问题。

什么是细胞工程？

什么的诞生标志着细胞工程取得了重大的进展？

多利羊是由母羊C生下的，但为什么它长的一点也不像母羊C，而和母羊A几乎一模一样呢？

什么是克隆？

以前的克隆动物是怎样培育的？而多利羊的诞生意味着什么？

5、向学生展示现代生物科技的成果，激发学生的学习兴趣。

6、教师介绍克隆等的具体过程以及原理方法，学生争取能够记住并可以独立复述。

7、教师展示第一个接受基因治疗的案例，说明基因工程等的有益之处。

8、学生讨论转基因食品的安全性并向教师汇报。

9、教师给出问题：

如何看待克隆技术所带来的伦理问题？

学生讨论。

四、作业

你是否支持克隆技术？请说明你的理由。第二章第一节酵母菌和霉菌

第周第课时

教学目标：

识别青霉和曲霉

教学重点难点：识别青霉和曲霉

教学方法：实验、讲述、自学

教学过程:

身边事

1.比较烙饼和馒头（面包）的区别，尝试找到原因。

2.说出食物发霉变坏的形态、味道，进而追究食物变坏的原因。

探究竟

1.观察：酵母菌的“芽体”与高等植物的“芽”的发育方向的不同二者的区别。

2.实验：学生讨论对比，总结课本上表格中内容。

知识链

请学生通过看书、挂图、多媒体解决以下问题：

1.酵母菌的生殖方式和。它的体内叶绿体，进行

生活。

2.总结青霉和曲霉的特点填写111的表，说出真菌与高等植物、动物的共同点，得出

真核生物的概念。

实际用

学生通过多种媒体解决以下问题：

1、蒸馒头的过程中，酵母菌起到了什么样的作用？

2.青霉素是如何被发现的？它有怎样作用？

3.曲霉有哪些功用？

4防止食品腐败的方法

大家谈：111页总结1、2、3

测一测

1．前面学习的细菌，是单细胞的原核生物，而下面由一个细胞构成的真核生物是

()

Ａ．黄曲霉Ｂ．香菇

Ｃ．酵母菌Ｄ．平菇

2．有的人特别喜欢吃馒头，那么发面蒸馒头利用的微生物是()

Ａ．乳酸菌Ｂ．酵母菌Ｃ．曲霉菌Ｄ．毛霉菌

3．细菌用分裂方式繁殖后代，而酵母菌的繁殖方式为()

Ａ．出芽生殖和孢子生殖

Ｂ．出芽生殖和分裂生殖

Ｃ．分裂生殖和有性生殖

Ｄ．分裂生殖和孢子生殖

4．馒头、面包上生长的是曲霉，腐烂的水果上生长的是青霉。青霉、曲霉的生殖方式

是()

Ａ．孢子生殖Ｂ．分裂生殖Ｃ．出芽生殖Ｄ．结合生殖

5．酵母菌在有氧和无氧的条件下，都能把葡萄糖分解，其中酵母菌在无氧的条件下能

把葡萄糖分解成()

Ａ．二氧化碳和水

Ｂ．二氧化碳、水，同时释放较多能量

Ｃ．二氧化碳和能量

Ｄ．酒精、二氧化碳，同时释放较少能量

7．夏天我们以常发现，存放在壁橱里的衣物和鞋常常发霉，其原因是(