人教版六年级下册习作二.pptVIP

六年级下册习作二民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。01中国传统的节日：02春节、中秋节、重阳节、端午节、清明节等。03民风：一个民族的风土人情

民俗：一个民俗的风俗习惯“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些地了方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课内知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到的，亲身感受到的。01写完后，先在小组里交流。要抓住缩写民俗的特点，尽量讲清楚自己习作的内容，耐心解答同学的提问，倾听同学的意见，然后推选代表到全班汇报。再根据大家提出的建议，对习作进行修改、完善。02借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。3124学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。习作要求交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。民风：一个民族的风土人情民俗：一个民俗的风俗习惯节日习俗地方特色的服饰、饮食、民居别致的民间工艺品可以调查访问可以亲身经历12你可以写：民风民俗过“端午”农历五月初五，是我国民间隆重的传统节日——端午节。因“端”是“开始”的意思，古代“午”与“五”通用，又以奇数为阳。所以端午又叫端阳、端五、重五、重午，民间俗称“五月节”。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。赛龙舟吃粽子元宵节每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日--元宵节。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。中秋习俗中秋月饼中秋赏月这种民风民俗的特点是什么，通过你的描述，让读者对这种民风民俗有一种清晰的了解。这种民风民俗是怎样由来的，又是怎样发展到现在的。谈谈你对这种民风民族的感受。（找到侧重点，详略得当。）思路点拨第一部分北京的春节思考1:作者是以什么为记叙线索的？本文以时间（腊月——元宵节）为线索(或是以春节的过程为线索)。010201熬腊八粥02泡腊八蒜03上年货04儿童放假05新年的“彩排”06除夕以前07除夕08元旦光景09初六开张10元宵节（春节的高潮）思考2：本文选取和组织了哪些材料？思考3：本文中的重要日子有哪些？本文的重要日子有：腊月初、腊八、二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九。重点写了高潮和开始即腊八、除夕、正月十五。以元宵节为例：作者抓住一个“灯”字，从哪些方面描“元宵节”的?围绕“灯”，先写“灯展”，再写“观灯”。写灯展，先写哪些地方有灯：商店里、大街上、家中庭院、到处是灯，真是灯的世界、灯的海洋。再写灯的用材：有名的老店的灯常常有几百盏，“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的是纱灯”，还有“制成各样的冰灯”。然后写灯的形状：“有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事”，“或用麦苗做成一两条碧绿的长龙”。最后写灯的种类：有“悬灯”、“花盒”、“火判”、“天灯”等。最后用“这的确是美好快乐的日子”总结上文，揭示这几段文字的中心意思，流露出对元宵节的喜爱之情。从几个方面来描写：家庭，店铺，广场，城隍庙，公园，男男女女，小孩等多方面来描写。01描写的特色：具体，形象，逼真，多角度，多侧面进行描写。02“元宵上市----这的确是美好快乐的日子”场面描写“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”当读到半山老人王安石的诗句《元日》时，我的脑海里浮现出一幕幕过春节时的情景。忙着准备年货，像牛肉干、香肠、汤皮等，大都是自家制作。其中，我了解了汤皮的制作过程：做汤皮必需把米浸泡在水里一晚上，第二天，将它和一些盐和香料等打磨成浆，舀一勺放在簸箕四边倾摇均匀后，放在锅里蒸上2、3分钟，起锅倒放就成了一片圆形的软软可口的汤皮，这时的汤皮可以现吃，又可以凉拌，酸的、辣的、香的、咸的，随心所欲地点着佐料。可以卷成一卷，也可以用手撕开几份。如果将将它分成一小片一小片在烈日下曝晒，它会哂成很薄的一片硬硬的方块形，有空的晚上，妈妈将它油炸或用黑砂粒翻炒，那时的汤皮真叫香啊！远嫁