《活动策划与执行实务》 教案全套 项目1--4：揭开活动的神秘面纱---不可小觑的活动筹备.doc

活动策划与执行实务

教案

（前30学时）

活动策划与执行实务教案编号1

授课时间

年9月2日星期1第1-2节

学时

2

班级

教学内容

（章、节）

项目一：揭开活动的神秘面纱

任务一活动的概念及存在的意义

教学目标

知识目标：了解活动含义的特点

能力目标：能够辨析活动相关概念；掌握活动的性质；确定活动的目标

素养目标：树立正确的活动意识

思政元素

大格局胸怀和意识

教学重点及解决方法

辨析活动相关概念；

通过案例分析，对活动概念形成具象化认知

教学难点及解决方法

明确活动的目的；

通过生活经历和案例分析，加深理活动

课程类别

专业核心课

教学方法

讲授案例分析

教具

多媒体

教学过程

时间分配

【教学环节1——课程介绍/新课导入】

导入问题：1.你认为什么是活动？2.你知道哪些活动，尝试举例？

教师活动：1.播放青岛国际啤酒节、北京国际旅游节等活动的现场盛况，引导学生思考；2.对学生的观点进行整理，板书呈现。

学生活动：1.积极发言，表达自己的观点；2.认真倾听，思考别人的观点。

【教学环节2——新课讲解】

授课内容：活动概念等辨析

教师活动：近几年，迅猛发展的各种活动种类繁多、主题各异，推动了我国经济社会的发展，相应地不同角度的活动研究也在国内外备受关注。对活动理解的差异为什么引起人们广为关注？如何厘清它们之间的关系？办一次活动有什么意义？对谁有利？从具体活动案例引入和讲授、分析活动相关概念

1.1活动性质和特点

1.1.1活动的定义

与活动相关的概念：

¨活动（activity):为了达到某种目的而采取的行动。

¨事件(event):短时发生的一系列活动项目的总和及发生时间内环境/设施管理和人员的独特组合。

¨特殊事件（specialevent):不同于日常生活的事件。

1.1.2活动的性质

目的性

计划性

安全性

参与性

1.1.3活动的特点

w文化性

w参与性

w多样性

w地方性/国际性

w短期性

w交融性

1.1.4活动的目的

活动目的也叫活动目标，活动主办方或承办方首先需明确举办这次活动的目的。从活动的分类学角度去理解活动的目的主要有8方面，见课本上的表。

学生活动：1.充分理解案例内容；2.分组讨论；3.分组汇报；4.相互学习。

课程思政设计：培养全局意识，能从整体看待活动。

【教学环节3——课堂实践】

请举一个你熟悉或曾经参与、组织过的活动案例，给周围的同学、朋友讲讲该活动成功的原因，给我们什么启发？

15min

20min

30min

教学过程

时间分配

操作步骤：

1：熟悉课本表1-1内容；2：按照知识点提示，寻找一个案例，分析它是怎样组织实施的；

3：每人制作一份PPT，依次汇报展示；

4：从内容选取、排版等方面评选出优秀的PPT。

【教学环节4——展示与总结评价】

授课内容：学生各抒己见，汇报活动的分类结果和说明理由

教师活动：1.组织学生交流2.组织利用学习通进行评价；3.组织学生分享感受，并总结。

学生活动：1.进行汇报；2.积极思考，相互学习；3.使用学习通完成自评与互评；4.参与学习分享，思考总结。

【教学环节5——课后作业】

熟记活动基本类型，查找相关活动做归类。

上网查找五个国际性活动，做成文档，包括名称、举办时间地点、主办方等基本信息。有的活动连续几届的要写清楚。

20min

5min

课后

记录

学生对活动比较感兴趣，学习积极性和参与度会较高，便于开展教学。

任课教师：专业（教学/教研部）主任：

年月日年月日

活动策划与执行实务教案编号2

授课时间

年9月1日星期1第3-4节

学时

2

班级

教学内容

（章、节）

项目一：揭开活动的神秘面纱

任务二划分活动类型

教学目标

知识目标：了解活动分类的要素；掌握在不同分类标准下活动的类型及内涵

能力目标：掌握活动分类的方法

素养目标：开拓学生视野；具备分析并准确确定活动类型

思政元素

具体问题具体分析的唯物辩证观

教学重点及解决方法

活动的类型

任务驱动，分析归纳

教学难点及解决方法

活动分类的方法

分析归纳

课程类别

专业核心课

教学方法

讲授案例分析

教具

多媒体

教学过程

时间分配

【教学环节1——复习提问/新课导入】

复