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教学设计
课程基本信息
学科
物理
年级
八
学期
秋季
课题
六、1质量(第一课时)
教学目标
1.认识质量的概念、单位,掌握质量的单位换算及估测法。
2.通过实例分析,知道质量的属性。
3.通过了解质量称量工具的过程,培养学生善于创新的探究意识。
教学重难点
教学重点:
1.对质量物理意义的理解和表示法。
2.质量的估测方法、质量属性的理解。
教学难点:
1.对质量定义的理解。
2.运用质量的属性解释实际应用事例。
教学过程
一、情境导入
师:2021年10月16日,翟志刚、王亚平、叶光富三位宇航员搭载神舟13号载人飞船进入太空,并于12月9日成功进行了“太空授课”活动。让我们一起来回顾精彩瞬间。
师:播放视频。生观看。
师:三位“感觉良好乘组”宇航员,在进行了为期183天的在轨太空探索任务后,于2022年4月16日09:59安全返回地球。
“太空授课”展现了中国“飞天工程”的强大实力。太空授课的成功离不开物理学知识。在宇航员生活、实验所需要的众多基本物质中,此次最夺人眼球的是用新型材料制成的宇航服,也被称为是“企鹅服”,它是技术革新后,更致力于保护宇航员的身体健康的装备。
二、新知探究
(一)质量的定义、表示
现在大家来思考问题:(1)“企鹅服”是用专门材料做成的。那型号不同的企鹅服,所用物质的多少也不同,大号所用物质多,小号所用物质少;(2)制作烧杯的物质是玻璃,大烧杯所含的物质(玻璃)多,小烧杯所含的物质(玻璃)少……
在物理学中,用质量表示物体所含物质的多少。用字母m表示。比如:(1)宇航员翟志刚所穿企鹅服的质量我用m1来表示;那宇航员王亚平所穿企鹅服的质量就可以用m2来表示,那么,叶光富所穿的企鹅服的质量就可以表示为(生答)m3。(2)烧杯中不装水时,它的质量可表示为m0,装上一部分水后总质量可表示为m1,装其他液体时,它的质量可表示为m2……
其实,不只宇航员用到的物体是由物质组成的,换地球上的树木、花草、鸟兽、高山、换大海、空气也都是由物质组成的;换人类赖以生存的衣食住行等物品也都是由物质组成的。换浩瀚的宇宙有数不清的星体,也都是由物质组成的。所有物体的质量都用m来表示,仅用角标来区分具体是哪个物体的质量即可。你学会了吗?
(二)质量的属性
大家再来思考一个问题组
(1)企鹅服从做好装箱备用到穿在宇航员身上,它的形状发生了改变,那么它的质量变了吗?(生:没变);(2)企鹅服穿在宇航员身上它的温度也发生了改变,那它的质量变了吗?(生:没变);(3)当企鹅服随宇航员从地球进入太空时,它的位置发生了变化,它的质量变了吗?(生:没变)同理密封的航天专用水,在形状、温度、位置、状态变化时,所含物质的多少会改变吗?(生:不会)。
大量实验表明:质量是物体本身的一种属性,物体的质量不随它的形状、物态、位置和温度的变化而变化。你学会了吗?
请完成随堂习题1
(三)质量的单位、估测法
1.质量的国际单位——千克kg
通过预习,我们知道质量的国际单位是千克(kg),比它大的单位是吨(t),比它小的单位有克(g)、毫克(mg)。它们由大到小的排列顺序是?(生答),而且相邻两个单位之间的进率都是10的三次方。
2.质量的常用单位——斤两
在日常生活中,我们还用到“斤、两”这两个单位表示物体的质量。它们之间的换算关系是:1Kg=2斤、那么一斤=500g、1斤=10两、那么一两=50g。
质量的估测法
在需要估测时,我们一般把一个鸡蛋的质量视为50g,一个普通中学生的质量视为50Kg。一个一元硬币的质量视为6g。这些我们熟悉的事物的质量,可以成为我们估测其他物体质量的依据。比如,现在让你估测物理课本的质量约为多少。你就想一想,它和哪个你熟悉的物体有关联(鸡蛋),它比鸡蛋的质量大,那么它相当于几个鸡蛋呢?大致掂量一下,我们就知道它的质量约为一颗鸡蛋的3倍,所以它是150克。我们也可以用类似的方法来估测其他物体的质量。你学会了吗?请完成随堂练习2
(四)质量的测量工具
1.组织学生汇报调查所得。
要准确知道一个物体的质量,还必须用专门的测量工具,请汇报你所知道的测量质量的工具。(生汇报)(师评价)
2.质量的测量工具
这些是老师收集到的日常生活中的测量质量的工具。各种秤:台秤、案秤、电子秤、杆秤,值得一提的是戥子秤,它是我们在购买中草药的时候,专用测较小质量的工具。
其实呀!古埃及人很早就用“天平”粗略的测量物质的多少啦!纵观测量质量工具的演变进程,我们可以看到,人类创新的力量是无穷的,创新使我们的生活越来越便捷。老师也希望大家做生活的有心人。善于总结,勤于思考,勇于创新,做一个富有智慧的人。
初步认识托盘天平
在实验室中,我们常用到的测量质量的工具是——托盘天平。现在让我们认识这位新朋友——请对
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