2.3声音的利用　2024-2025学年人教版物理八年级上册.docxVIP

课题

声音的产生与传播

课型

新授课

教学

内容

分析

单元体系建构（思维导图）

课时内容分析（文字或导图）

初三学生刚刚接触物理学习不久。思维上，正经历由形象思维向逻辑思维发展；识记上，正经历由机械识记向意义识记发展；情感上，精力充沛，朝气蓬勃；学习兴趣更加广泛。这些将为本节课采用直观形象教学，开发丰富多彩的学习方式，个性化地对学习内容进行处理等提供前提和依据。本节教学力图体现如下教学思想与原则：淡化学科本位，关注学科融合；物理从生活、自然中来，又回归到社会中去；注重采用探究学习方式；强调学习方式多样化

教学

目标

物理观念:知道声可以传递信息,也可以传递能量,了解次声和超声,了解现代技术中与声有关的知识的应用。

科学思维:通过实验进一步了解和学习研究物理问题的方法。

科学探究:通过实践和探究,感受科学就在身边,培养学生的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理的精神。

科学态度与责任:培养学生观察思考、勇于发现、乐于探究的学习习惯,以及应用物理知识解决实际问题的能力。

教学重难点

教学重点:现代技术中与声有关的知识应用。

教学难点:声在现代技术中的应用。

教学活动设计

目标及意图

教师活动

学生活动

二次备课

从熟悉的实例入手,引出物理问题,体现从生活到物理的课程理念,激发学生学习的兴趣

紧密联系生活实际,从“生活走向物理”,提高学习兴趣

视频播放,增加感性认识,运用视频,激发学生兴趣

演示实验,增强学生的感性认识

培养学生自主学习能力

培养合作学习能力,突出学生主体地位

培养学生自主学习、归纳总结的能力

学以致用,规范解题过程

了解科学是把双刃剑,可以造福人类,利用不当,也能给人类带来灾难

一、创设情境导入新课

课件展示几种声音在生活中的应用实例:铁路工人用铁锤敲击钢轨及机车部件能从异常的声音中发现松动的螺栓,医生通过听诊器诊断疾病,远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨,海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……

自然界中的声现象非常多,声音在生活和生产中有很多的应用,你能再列举一些例子吗?

二、新课讲解探究新知

探究点一声波传递信息与能量

课件播放:听声辨信息:雷电、枪声、警笛声、欢呼声。

提问:这些声音给我们传递了什么信息?以上说明了什么?

学生:声音能传递信息。

教师板书:声音能传递信息。

设疑:声音能传递信息,能不能传递能量呢?请同学观看《功夫》片段。

功夫片段中的“狮吼功”采用的是夸张的手法,现实生活中没有这样的功夫。下面我们看一段真实的视频,播放视频《声波碎玻璃杯》。

教师:玻璃杯碎了,说明了什么问题?

学生:声能传递能量。

教师:声能传递能量,下面我们通过实验进行验证。

师:我们先来做个小实验。(介绍实验器材)

师:同学们,你们有什么办法能使蜡烛熄灭?

生:用嘴吹或用手扇。

师:不管是用嘴吹还是用手扇,我们都消耗了能量,这个能量使蜡烛熄灭。

师:同学们,我用另外一种方法也可以使蜡烛熄灭,请注意观察。教师演示实验,在扬声器前放一点燃的蜡烛,使扬声器音量大一些,可以看见摇曳的火焰。

学生交流:从实验中看到了什么现象?这说明了什么问题?

归纳总结:声能传递能量。

探究点二次声及其应用

教师:大象是如何进行交流的呢?播放大象利用次声波传递信息视频。

教师:请同学仔细阅读课本P48~49,完成以下问题:

1.人的听觉范围是多少?

2.什么是次声波?

3.次声波可以传递信息吗?次声波一般在什么情况下产生?

学生自学后,请学生进行回答,教师进行总结:

1.人能听到的频率在20~20000Hz。

2.低于20Hz的声音叫次声波。

3.次声波预测地震、台风:地震爆发前,许多动物往往有异常反应,如老鼠逃出洞,牛马不入圈,鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。

归纳:次声波可以传递信息。

设疑:次声波能不能传递能量?

播放视频《次声波杀手》。

学生:次声波也能传递能量。

探究点三超声及其应用

教师:超声波能不能传递信息呢?播放海豚表演视频,海豚利用什么交流信息?

学生:超声波。

教师:那么利用超声波确定鱼群的方位,是通过什么方法定位的?

小组讨论交流后请小组代表学生回答。

学生:海豚向鱼群发出超声波,超声波遇到鱼群后,根据反射回来的方位和距离,来确定鱼群的位置。

课件展示回声定位:根据回声到来的方位和时间,确定目标的位置和距离。

播放《蝙蝠靠回声定位捕获猎物》,最后定位到图片上。

海豚和蝙蝠捕食方法有什么相同点?

学生:都利用了回声定位。

教师:回声定位原理在生活中有哪些应用呢?请同学仔细阅读课本P50。

学生自主学习回声定位在生活中的应用。

分组讨论：声呐和B超在原理上有什么相似之处？它们分别有哪些应用？（让学生充分讨论，发