4.1光的直线传播教学设计++2024-2025学年人教版八年级上册物理.docxVIP

光的直线传播

知识与技能

1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。

2.理解光沿直线传播及其应用。

3.了解光在真空和空气中的传播速度C=3×108m/s。

过程与方法

1.观察光在空气中和水中以及固体中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

2.利用智慧课堂探究光的传播的知识，抢答谈论分组虚拟实验让物理更加贴近生活。

情感态度与价值观

1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。

3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

教学重难点

【教学重点】光在同一种物质中沿直线传播；光在真空中的传播速度。

【教学难点】用光的直线传播的知识，来分析解释一些简单的光现象。

教学工具

激光笔、水、果冻，奶粉，喷雾器以及智慧课堂系统。

新课教学：

引入新课：

同学们好，开始上课。今天我们学习光的传播。

同学们能告诉我，你心目中的光是什么吗？通过智慧课堂。讨论的模式。引导学生。各抒己见。在课堂的平板上。展示出自己心目中的光。

学生答：有回答太阳，有回答蜡烛，有回答彩虹，还有回答社会主义光芒万丈。也有学生回答温暖希望未来。等等等等。

教师：同学们你们回答的非常好，你们是祖国的未来，是我们的希望，那么同学们你们知道老师心目中最美的光是什么吗？

播放视频。建党100周年的灯光秀。

教师：我们的母亲，我们的党已经100多岁了，从点点星光，到燎原壮阔。他的每一步都是那么的艰辛，他的每一步也是那么的扎实。把我们的祖国建设的繁荣富强。我们的前辈用他们的智慧给我们党穿上了最华丽的衣裳。同学们你们有信心。把祖国建设的更加繁荣富强吗？

学生答：有信心。

教师：同学们回答非常棒，这是我们的责任，是我们的信念，我们有责任让我们祖国变得更加美好，不积硅步无以至千里，不及溪流无以成江海。既然我们从基础学习。进入今天的课程，光的直线传播。

新课教学

一、光源

PPT展示图片，让学生找到发光的物体，并且给发光的物体进行分类，找一找哪些是自然光源，哪些是人造光源，哪些不是光源？通过智慧课堂推送让学生完成这一题目。

学生讨论后回答。太阳萤火虫，他们都是自然光源，篝火，电灯，蜡烛，他们都是人造光源，而月亮不是光源。月亮是靠反射太阳光。钻石也不是光源。让学生回家看看妈妈的钻石究竟会不会发光吧。

板书：让学生总结出光源是什么？

光源是能够自行发光的物体。

二、光的传播。

PPT展示图片穿过云层的日光，舞厅里的激光，隧道里的激光准直仪。

引导学生猜测光的传播是沿直线的。

教师：17世纪伟大的物理学家伽利略提出研究物理学的方法是观察和实验。那么光的直线传播是正确的吗？他会不会转弯呢？那就让我们来进行实验吧。

首先提出问题。光是沿直线传播吗？

2、提出猜想和假设：“光可能是沿直线传播的”。

3、设计实验:利用桌上的喷雾器，奶粉，水，激光笔以及果冻。

引导学生自由探索，自主发现，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己动手亲自探究，得到结论。

4、进行实验:收集实验现象,进行充分的讨论。通过智慧课堂。利用答题卡的功能，让学生拍摄实验的场景。收集实验的图像。

5、实验结论:利用智慧课堂,将学生的实验结果投影在大屏幕上，并请学生回答。实验的结论是什么？实验操作过程中出现了哪些需要注意的问题。如何让实验现象更加明显。

6、总结。光在同种均匀介质中沿直线传播。

7、光沿直线传播的应用。

=1\*GB3①小孔成像。

教师：春秋时期墨子编撰的《墨经》中，他记录并解释了小孔成像的原因。中国人的智慧总是无穷的，这是我们的骄傲。在科技史上，我们中国人从来不会落后于人。这就是我们的证据。同学们应该发扬并继承他们的精神。让中华民族屹立于世界之林。

利用智慧课堂的虚拟实验室，引导学生完完成小孔成像的实验。并引导学生完成小孔成像的实验的结论。

=2\*GB3②影子的形成

PPT展示图片。因为光不会转弯，所以就照不到的地方就会出现阴影的区域，这就是我们通常所说的影子，

三、引导学生。讨论光沿直线传播在生活中的应用。

学生答：排队，射击，排桌子等等。

利用智慧课堂分组讨论，井底之蛙的光路图对优秀的小组进行表扬。

第三环节:光速

利用智慧课堂设置小情境。牛郎和织女的对话。引导学生体会光的传播速度。

光的传播速度是固定的。在真空中光的速度是3×10的8次方米每秒。在空气中的传播速度约等于在真空中的传播速度。在水和玻璃中持续减弱。

再次回到牛郎和织女的对话，他们为什么要经过16年才能够收到对方的信息呢？引导学生回答。给出光年的定义。

四、课堂总结，这节课我们学习了光源光的传播以及光的传播速度。

五、最后给大家布置一个任务，在即将到来的国