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第11课时《整理与练习（1）》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《整理与练习（1）》是2023-2024学年五年级下册数学苏教版教材中的一个重要组成部分。本节课主要围绕以下几个方面展开：

1.复习巩固万以内数的加减法，包括进位加法和退位减法；

2.巩固理解长度单位换算，包括米与厘米的转换；

3.练习解决问题的策略，通过画图、列表等方式解决实际问题；

4.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课将涵盖教材第11课时的内容，通过练习题目的形式，帮助学生梳理知识体系，提高数学应用能力。

二、核心素养目标

1.数感：通过复习万以内数的加减法，提高学生对数的认识和理解，增强数感。

2.空间观念：通过长度单位换算练习，培养学生对空间关系的感知和推理能力。

3.应用意识：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力。

4.逻辑思维：在解决问题的过程中，发展学生的逻辑推理、分析和综合能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了万以内数的加减法运算规则，能够进行基本的进位加法和退位减法计算；对长度单位有一定的认识，能够进行简单的米与厘米的转换；在解决问题方面，已经具备了一定的画图和列表能力。

2.学习兴趣：学生对数学问题充满好奇心，对解决实际问题有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和计算能力，能够独立完成基本的数学题目。学习风格：学生倾向于通过实例和练习来掌握知识，喜欢在互动中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决实际问题时，学生可能会在画图表示和列出算式方面遇到困难；在进行较大数的加减运算时，可能会出现进位和退位错误；在长度单位换算过程中，可能会对单位之间的进率混淆。教学中需要关注这些方面，给予学生适当的引导和帮助。

四、教学资源

1.教科书：2023-2024学年五年级下册数学苏教版

2.课件：包含本课时重点内容的PPT

3.练习题：与教材同步的练习题

4.教学模型：长度单位换算模型

5.黑板和粉笔

6.计算器（用于辅助计算）

7.小组讨论材料：用于小组合作学习的纸张、彩笔等

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以内数的加减法和长度单位换算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常需要进行数的运算，你们知道万以内数的加减法吗？它和我们的生活有什么关系？”

2.展示一些生活中的数学问题，如购物找零、测量长度等，让学生初步感受数学在生活中的应用。

3.简短介绍万以内数的加减法和长度单位换算的基本概念，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内数的加减法和长度单位换算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解万以内数的加减法的定义，包括其主要组成元素或结构，如进位加法和退位减法。

2.详细介绍万以内数的加减法的运算规则，使用示例或板书帮助学生理解。

3.讲解长度单位换算的定义，包括米与厘米的转换关系。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内数的加减法和长度单位换算的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的数学问题案例进行分析，如购物找零问题、长度测量问题等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解万以内数的加减法和长度单位换算在实际生活中的应用。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用万以内数的加减法和长度单位换算解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与万以内数的加减法或长度单位换算相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的运算规则、实际应用以及可能遇到的问题。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内数的加减法和长度单位换算的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运算规则、实际应用及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内数的加减法和长度单位换算的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括万以内数的加减法和长度单位换算的基本概念、案例分析等。

2.强调万以内数的加减法和长度单位换算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写