第14课 明至清中叶的经济与文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为第14课《明至清中叶的经济与文化》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修《中外历史纲要》上册。本节课主要内容包括：

1.明至清中叶农业、手工业的发展；

2.商品经济的发展与资本主义萌芽；

3.明至清中叶的文化成就；

4.明至清中叶的思想观念变化。

核心素养目标

1.历史核心素养：培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对明至清中叶经济与文化现象的探究，理解历史发展的脉络和规律。

2.文化核心素养：引导学生认识并尊重中华优秀传统文化，通过对明至清中叶文化成就的学习，增强民族自豪感和文化自信心。

3.思政核心素养：培养学生坚持社会主义核心价值观，通过对明至清中叶思想观念变化的学习，理解社会主义核心价值观在历史发展中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

①明至清中叶农业和手工业的发展特点及其对经济的影响；

②明至清中叶商品经济的发展和资本主义萌芽的表现；

③明至清中叶的文化成就及其在历史发展中的地位；

④明至清中叶思想观念的变化及其对后世的影响。

2.教学难点

①理解资本主义萌芽的条件、特点及其局限性；

②分析明至清中叶文化成就背后的社会背景及其相互关系；

③掌握明至清中叶思想观念变化的历史意义及其对现代社会的启示；

④结合历史实际，评价明至清中叶经济与文化发展的历史地位及其对后世的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生系统了解明至清中叶的经济与文化发展，同时在讨论中激发学生的思考与分析能力。

2.设计小组合作研究活动，通过案例研究，让学生深入探究资本主义萌芽的具体实例，以及明至清中叶的文化成就背后的社会背景。

3.利用多媒体资源，如历史文献、图片、视频等，辅助教学，增强学生对历史事件和人物形象的理解与记忆。

4.实施角色扮演活动，让学生模拟历史人物，探讨当时的思想观念变化，促进学生的参与感和历史思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括明至清中叶经济与文化发展的相关文档和视频，明确要求学生预习时关注农业、手工业的发展，商品经济的兴起和资本主义萌芽的表现。

设计预习问题：设计问题如“明至清中叶农业发展的主要特点是什么？”“资本主义萌芽的条件是什么？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解明至清中叶的经济与文化背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示明朝中叶的一幅市井画卷，引导学生关注当时的经济活动，引入新课主题。

讲解知识点：详细讲解明至清中叶农业、手工业的发展情况，商品经济的特征，以及资本主义萌芽的表现和局限性。

组织课堂活动：分组讨论明朝中叶某一地区的手工业发展情况，探讨其对当地经济的影响。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，如“资本主义萌芽为何未能持续发展？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析手工业发展对经济的影响。

提问与讨论：学生针对疑问进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史现象的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生分析明朝中叶某一文化成就对社会的影响。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生进一步了解明至清中叶的文化背景。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，分析文化成就与社会发展的关系。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和研究。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，培养自我提升意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关