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《中考复习专题--情节梳理》教学设计
【教学目标】复习梳理小说故事情节的方法。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
1.导入语
情节就是故事，它是打开小说主题的一扇窗。透过这扇窗，你能欣赏一路别样的风景，透析作品的
内容，了解人物形象，挖掘小说的内蕴，感受作者的感情。
梳理情节就是梳理故事发展的步骤、过程、环节、脉络。
2.考点探源
（1）请回归七八九年级课本，参考书本课后“思考探究”梳理下表。
册数篇目考点探源
七年级上册《植树的牧羊人》课文按时间顺序……勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。
八年级下册《社戏》通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。
九年级上册《故乡》通读全文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。
《我的叔叔于勒》小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。
试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
《智取生辰纲》阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取
生辰纲的。
九年级下册《变色龙》小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态
度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，
并据此简要复述课文。
（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：
①故事情节是教材中重要的知识点。
②情节梳理题的题干往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。
③情节梳理的要求：能够按照一定的顺序梳理情节，并用简明的语言加以概括表述。
二、以文析法，归纳策略
那么我们可以运用哪些方法来梳理情节呢？接下来就让我们回归教材，从课文中寻找解题的奥秘
吧！
（一）以文析法
案例1.《故乡》
划出小说中标示时间和地点的词语，梳理故事情节。
参考答案：
归纳要点：抓时空顺序可快速梳理小说情节。
案例2.《故乡》
根据故事“开端、发展、高潮、结局”四个阶段梳理情节。
参考答案：
开端（1-5段）：渐进故乡，“我”看到了故乡的萧条景象。
发展（6-52段）：插叙了“我”和少年闰土的往事，记述了和杨二嫂的相遇。
高潮（53-77段）：“我”和中年闰土相遇，感受到了“我”和他之间深深的隔阂。
结局（78-88段）：“我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡，将希望寄托于未来和下一代。
归纳要点：抓事件发展顺序是梳理情节的基本方法之一。
案例3.《我的叔叔于勒》
从事件的因果逻辑角度梳理课文的故事情节。
参考答案：
从因果逻辑角度分析：故事起因是1-36段“菲利普一家生活艰辛，对发财了的于勒充满期待”，
结果是37-49段“在发现真相后，幻想破灭，遂弃于勒而去”。
归纳要点：可从事件的因果逻辑角度小说梳理情节。
案例4.《我的叔叔于勒》
从人物的心理变化角度梳理课文的故事情节。
参考答案：
1-36段菲利普一家听到于勒发财的消息，都期待他归来解困，但后来在37-49段发现于勒已
成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。
归纳要点：可从人物心理变化角度梳理小说情节。
案例5.《我的叔叔于勒》
本文多处设置悬念，请据此梳理小说的故事情节。
参考答案：
悬念1:菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？原来是于勒在海外发财了，一家人盼他回来
搭救。
悬念2：在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？原来就是破产的于勒，一家人希
望破灭，失望而归。
归纳要点：可从写作技巧角度出发梳理小说情节。
（二）归纳策略
我们可以从以下角度入手梳理小说情节：
1.抓时空顺序角度梳理（如：《故乡》回故乡——在故
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