11 电脑时代学习资料.docx

2016-2017学年第一学期____年级_____学科教案授课教师:_______________

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课题

第十一课电脑时代

授课

时间

课时:

第一课时

课型

词语学习

实际授课时间

教学目标

知识与技能

学会本课“键、俏、惧、威、渺、摧、毁”7个生字。正确读写下列词语：演奏、多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、一无所知、高明、渺小。掌握“打交道、不过、摧毁”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“当……的时候”排比连用、“不会……吗”等句式造句。

过程与方法

能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话复述课文的基本内容。

能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。

情感态度价值观

了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。

教学重点

引导学生掌握快速阅读的技巧和方法；学习议论文的写作方法。

教学难点

“当……的时候”排比连用、“不会……吗”等句式的理解和运用。了解作者提出的论点、论据及论证过程。

教学方法

启发式、讨论法，练习法

学习方法

自主学习法，交流法

教具

三本，班班通。

民族团结

教育内容

什么叫四个认同？

对祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国特色社会主义道路的认同。

教学过程

共案

二次备课(手写）

前提测试:

先让学生读词语然后说出词语的意思，最后由老师进行讲解。

教学内容：

(一)导入新课:1、你会玩电脑吗？?2、父母同意你玩电脑吗？?

学生交流，导入课文。

（二）教授新课:

1．出示生字词，请学生在小组里读一读、组一组，观察学生组词或组短语的能力。如：演(唱奏)、落(后伍)、紧(急俏)、恐(慌惧)、预(想料)、渺(茫小)、摧(残毁)。理解词意并会用“多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、高明、渺小、打交道、不过、摧毁”组成短语。

2．学生在小组中互相提示纠正易读错和易写错的字、词语。

3．词语解释方面：产业、键盘、演奏等，注意引导学生注意和发现这几个词的构词特点。

注意：教师在检查过程中，尽量鼓励学生自己解决问题，不宜讲解得过多。

4．通过课文学习，掌握常用词语：多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、高明、渺小、打交遭、不过、摧毁、一无所知。

?有些词语的解释：?

演奏——演；表演。奏；弹奏乐器。用乐器表演。?

视野——视；看。?野；范围。?眼睛能看到的范围。?

否认——否；不。认；承认。不承认。?

开阔——开；范围广。阔；空间大。（面积或空间）宽广。?

关键——比喻事物最重要的部分。?

日益——书面语，表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。?“越来越”使用范围较广。?

拥有——常用于书面语，多用于较重大的、具体的事物。“具有”多用于抽象事物。?

渺小——常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。?

区别“发挥”、“发扬”：

“发挥”重在使人或事物内在的性质或能力充分展现。常与“积极性”、“潜在”、“作用”等词语搭配。?“发扬”重在使好的，进步的事物进一步发展，常与“优点”、“作风”、“传统”等词语搭配。

5．通过课文学习，掌握常用句型。

(1)“当……的时候”排比连用；

?“当…的时候”连用，强调在多种情况下出现的事件。??

例如?（1）当我生病的时候，当我住院的时候，妈妈都细心的照顾我??。

?（2）当你工作的时候，当你休息的时候，心脏都在不停地跳动?。

(2)?“从…到?…，只有…，却…”

这一句型前句表示数量、时间少或短，后句表示转折。

??例如?：?（1）他学习汉语从开始到现在只有半年，却比学了两年的学生还学得好。（2）克隆技术从产生到现在只有十几年，可现在“克隆”这个词语却已经是家喻户晓了。

（3）“不会……吗”。

（三）巩固练习

1.熟读词语，加深理解。

2.抄写词语一个词语三遍。

3.认真预习课文。

（四）课堂小结

本节课你收获了什么？

板书设计:

第十一课电脑时代

1演奏

2.打交道【注音】：dǎ/dá?jiāo?dào【释义】：1.交往;厮混。?

3.活跃；【注音】：huó?yuè【释义】：①行动活泼而积极；气氛蓬勃而热烈：

4.否认：【注音】：fǒu/pǐ?rèn【释义】：不承认：矢口～ㄧ

重点词语解释组词造句

作业

课后作业:

听写第一页词语，并组词，造句。

课前预习:

预习课文部分。

教学反思（手写）：

亮点：

不足：

整改措施：

备课组/学科组长签字（盖章）

教务处/教研室签字（盖章）

课题

第十一课电脑时代

授课

时间

课时:

第二课时

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