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初中数学教师个人成长三年规划（精选五篇）

第一篇：初中数学教师个人成长三年规划

初中教师个人成长三年规划

社会的发展，教育的进步，不断冲击着教师的思想转变，对教师

的专业化提出了更高的要求。作为一名老师，要让自己在工作中永葆

激情，积极释放正能量，从心灵深处出发，关注教育的细节，规划自

己的职业特长，让自己的教育教学再上新台阶。结合学校的教师专业

发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。

一、指导思想：

书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人

生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师——传

道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中

的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。

苏霍姆林斯基曾说：不仅学生要读书，老师也要坚持读书，“教师要

每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，

注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要

和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单

调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科

学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不

过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书

里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”俗话说的好：站得高，看

得远。你书读得越多，你掌握的教育教学的方法就越多，思维开阔了，

在工作中面临的各种困难就有办法解决了。教师要把读书活动融入到

自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高

师德素质和自身修养。教师通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批

评性思考能力，可以转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过

阅读经典，丰富人生，让教育在阅读中日臻完美。

二、自我剖析：

从1996年踏上工作岗位至今，已经17个年头了。在这期间，我

自己收藏图书1500余册，平日里，读书是我最大的爱好与特长，这也

促进了教学有跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很

大进步，教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面对新的

挑战，我不知畏惧，总是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个

工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也

清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，读

书学习的机会少了，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己

的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。再就是没

有一个明确的目标，自己

迷失了发展方向；在课堂教学上需要在教学方法手段上改变，增

强新意。

面对教育发展的新形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的

要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认

认真真读书，扎扎实实教学，堂堂正正做人，不断发展自我，提升自

我。

三、规划目标

书能够影响人的心灵，心灵与人的气质又是相通的。“腹有诗书

气自华”。是气质，是修养，是浑身流溢的书卷味，使老师显得与众

不同。我要做一名爱读书的老师，让读书成为习惯。

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、

教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内

容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职

业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己

业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验

从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，提高自

身的人格魅力，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

四、规划措施：

在未来的三年里，我要勤于学习，提高自身的素养，将自己打造

成一名主动学习者；不断改进自己的课堂教学，使自己的课堂成为快

乐的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长；更要

使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐

步将自己打造成学习型，研究型，专家型的教师，满足学生成长和走

上社会的实际需要。

1、我要充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的

习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，

让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、自己读书要做到六个结合：读书与反思相结合，提倡带着问题

读书，研究问题，解决问题