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《舞蹈基础》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112133423110

课程名称：舞蹈基础/FundamentalsofDance

课程类别：专业基础课程

学分：1.5

总学时：24

理论学时：8

实验/实践学时：0/16

适用专业：学前教育

适用对象：本科

先修课程：无

教学环境：舞蹈教学训练中心

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

《舞蹈基础》是学前教育专业的专业基础必修课程。通过本课程的学习，使学生了解中国古典舞的审美规范，掌握基本的舞蹈理论知识和基本技能，具备一定的肢体协调性、舞蹈美感和实践教学能力；培养学生传承中华传统文化的意识，为成为一名合格的学前教育工作者奠定基础。

本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求4”，对接的指标点为“4.1”。岗位能力主要包括：（1）基本的肢体协调性和舞蹈表演能力；（2）一定的舞蹈实践教学能力。

三、课程目标

本课程目标主要体现在两个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：

表1课程目标与毕业要求支撑关系表

毕业要求

指标点

课程目标

4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。

指标点4.1专业能力（M）：具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学，能够通过观察、谈话和记录等方法对教育活动进行分析、评价与反思。

1.学习舞蹈基础知识，掌握舞蹈基本技能，培养肢体协调性和舞蹈美感。

2.通过中国古典舞身韵的学习，培养一定的舞蹈表演能力和实践教学能力。

四、教学课时安排

表2-1教学课时安排表

主题

教学内容

总学时

学时

完成课程目标

讲课

实践

主题1

中国古典舞基训

12

4

8

目标1、目标2

主题2

中国古典舞身韵

12

4

8

目标1、目标2

合计

24

8

16

表2-2实践教学安排表

序号

实践项目名称

实践学时

实践类型

实践要求

每组人数

备注

1

中国古典舞基本功训练

8

表演性

必做

6-8

2

中国古典舞身韵综合训练

8

表演性

必做

6-8

合计

16

五、教学内容及教学设计

主题1中国古典舞基训

1.教学内容

（1）舞蹈的基础知识

（2）软开度与素质能力等中国古典舞基本功训练[实践教学]

（3）中国古典舞的手型、基本手位、脚位、基本舞姿等。

2.教学重点

使学生具备良好的形体素养和软开度能力，基本掌握中国古典舞基本功训练的基本内容及方法。

3.教学难点

使学生较好地把握中国古典舞基本功训练的规范性、灵活度、柔韧性、控制力。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）采用讲授、示范和启发等方式相结合的教学方法。

（2）采用讨论、观摩学习、展示与互动和公开评价等相结合的分组学习教学方法。

（3）结合微信群、学习通等网络平台进行反馈与指导的教学手段。

主题2中国古典舞身韵

1.教学内容

（1）中国古典舞身韵基本知识

（2）中国古典舞身韵地面元素训练[实践教学]

（3）中国古典舞身韵中间短句训练[实践教学]

（4）中国古典舞身韵表演性组合训练[实践教学]

2.教学重点

中国古典舞身韵训练组合的学习和掌握。

3.教学难点

在组合中较好地把握中国古典舞形神兼备的审美要求，以及动作、呼吸及眼神等身体各部位的协调配合与统一。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）采用讲授、示范和启发等方式相结合的教学方法。

（2）采用讨论、观摩学习、展示与互动和公开评价等相结合的分组学习教学方法。

（3）结合微信群、学习通等网络平台进行反馈与指导的教学手段。

六、课程目标达成评价

表3课程目标达成评价矩阵表

课程目标

考核内容

目标达成评价方式

1.学习舞蹈基础知识，掌握舞蹈基本技能，培养肢体协调性和舞蹈美感。（支撑毕业要求4.1专业能力）

基本功训练内容

课堂表现、阶段测试

2.通过中国古典舞身韵的学习，培养一定的舞蹈表演能力和实践教学能力。（支撑毕业要求4.1专业能力）

中国古典舞基训

与身韵组合

期末考试

七、学生成绩评定

本课程的评价方式采用过程性评价与终结性评价相结合，占比为3：7。过程性评价包括课堂表现和阶段性测试，主要评价学生的学习态度与基本功能力。终结性评价主要是期末考试，以中国古典舞基训与身韵组合展示为主要内容，学生以小组为单位分组进行表演。

表4学生成绩评定权重表

考核方式

过程性评价（30%）

终结性评价（70%）

课堂表现

阶段测试

中国古典舞基训与身韵组合展示

成绩比例（%）

15

15

70

表5课程目标评价标准量规表

优

（90-100）

良

（80-89）

中

（70-79）

及格

（60-69）

不及格

（0-59）

课程目标1

上课态度