《低维材料制备技术》课程教学大纲.doc

《低维材料制备技术》课程教学大纲

课程编号课程性质：专业方向课

适合专业：新能源科学与工程

先修课程：固体物理导论

开设学期：第五学期

考核方式：考试

总学时数：72

学分：4

（一）课程教学目标

通过本课程的学习，使学生加深对低维材料学知识的理解，掌握与其相关的物理学的理论与知识，提高学生的动手能力及材料设计能力，使学生的能力和素养都有重要的提高。其主要目的是开阔学生的视野和拓宽他们的知识面，在以课堂教学为主同时，鼓励学生查阅相关资料，了解低维材料的研究现状及趋势。

（二）课程的目的与任务

纳米材料与应用是应用物理学专业一门专业基础课，对于该专业学生能力的提高具有重要的作用，在课程教学和实践过程中，能够培养学生学习和工作的能力，掌握必要的工作技能，使学生在今后的工作中能够应用到本课程所提供的一些思想方法，培养学生解决实际问题的能力。

（三）理论教学的基本要求

使学生在知识上、技能和能力上达到独立调研文献的能力。理解纳米材料的基本理论和各种物理效应，包括量子尺寸效应、小尺寸效应、表面效应、介电效应等，对低维材料的微观结构特征，基本和常用的制备方法，显微观察和表征手段有所了解。重点是了解各种常见材料的宏观物理化学性质。

（四）实践教学要求（包括但不限于以下内容）

无。

（五）教学学时分配数

章次

各章名称

总学时

学时分配

讲课

实验

上机

课外

小计

1

第一章低维材料概述

8

8

8

2

第二章低维材料的制备方法

14

14

14

3

第三章低维材料的应用

12

12

12

4

第四章低维材料的测试技术

16

16

16

5

第五章复合低维材料

16

16

16

5

复习和习题课

6

6

6

总计

72

72

72

（六）大纲内容

第一章低维材料概述

教学目的与要求：要求学生了解低维材料的分类，掌握低维材料的研究方法，达到能够独立材料设计的能力。

教学重点：低维材料的生长机理、低维材料的分类

教学难点：低维材料生长的基本理论、影响纳米结构形貌的主要因素

第二章低维材料的制备方法

教学目的与要求：要求学生了解低维材料的制备方法，掌握各种方法的原理，能熟练运用各种方法进行材料设计。

教学重点：化学气相沉积法、磁控溅射镀膜法、水热法、溶胶凝胶法、脉冲激光沉积法、原子层沉积法、喷雾干燥法

教学难点：二维纳米材料的制备及影响因素

第三章低维材料的应用

教学目的与要求：要求学生了解低维材料的应用领域，掌握其性能，能进行一两种材料的设计。

教学重点：发光应用、光电器件、传感器

教学难点：纳米材料光电器件、纳米催化

第四章纳米材料的测试技术

教学目的与要求：要求学生了解纳米材料的表征技术，掌握几种常用仪器设备的原理，能操作一两种纳米材料的表征设备。

教学重点：扫描电子显微镜、X射线衍射仪、透射电子显微镜、激光拉曼光谱、粒度分析仪、X射线光电子能谱

教学难点：X射线衍射仪的分析方法、X射线光电子能谱的分析方法

第五章复合低维材料

教学目的与要求：通过本课程的学习，旨在让学生获得复合材料的有关理论和基本知识，为拓宽学科方向和今后从事相关研究奠定基础。

教学重点：金属复合材料、陶瓷基复合材料、聚合物复合材料

教学难点：复合材料的设计机理、复合材料的性能

（七）课程有关说明

课程大纲的设置为专业服务，课程标准的确立坚持“以能力为本位，以就业为导向”的理念，以“加强素质教育，强化职业道德”为宗旨。立足河南省的产业背景，适应21世纪社会对材料物理专业人才的需求，建立完善的《低维材料制备与技术》的教学大纲。根据新的教学大纲要求，参考国内有关教材，结合新的教学理念、方法和手段，编写新教材。

在进行本课程学习前应该先学习材料物理学、固体物理学的相关内容，并且对于上述课程的学习起到促进作用。在执行本大纲时应注意与实际应用相结合，加强对学生应用能力的培养。合理处理重点和难点之间的关系，对重点和难点问题进行详细讲解。考核方式将闭卷考试和课堂考察相结合，加强对学生综合能力的培养。

（八）主要教学方法与媒体要求

课堂讲授，课堂讨论，案例教学，研究性教学，提问式教学，师生互动。需要多媒体。

（九）使用教材及主要参考书

1.施利毅主编：《低维金属氧化物低维材料》（第1版），科学出版社，2012年05月版。

2.中国材料研究学会编：《功能材料2：低维材料》（第1版），上海科学技术文献出版社，2008年09月版。

3.张志焜主编：《纳米技术与纳米材料》（第1版），国防工业大学出版社，2000年10月版。

4.王世敏主编：《纳米材料制备技术》（第1版），化学工业出版社，2002年2月版。

5.朱永法主编：《纳米材料表征与测试技术》（第1版），化学工业出版社，2005年12月版。

（十）推荐的教学网站和相关专业文献网站