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他开心了两百字作文

篇一：

他可能真是长辈们眼中那种坏孩子。不然他怎么会在别人伤心难过的时候，开心得不亦乐乎呢?他开心了，这一点让我开始研究长辈们眼中那种坏孩子来。

长辈们眼中那种坏孩子，是喜欢幸灾乐祸的。他看见他的同学伤心难过时表示出的开心，这一点正印证了“幸灾乐祸”这个词所表达的含义，也正印证了长辈们眼中的那种坏孩子。“幸灾乐祸”的人，通常都缺乏对别人遭遇灾祸或者不幸时的善意，他们会听见了别人倒霉就开心，听见了别人掉坑里了，他就拍手叫好，他们会习惯于以此为乐。

当我亲眼见到他幸灾乐祸地开心时，我还真不愿意相信他是那样的人。因为他对我的帮助，也因为他平常对我的关心。现在我正在心里纠结着，要不要再继续跟他做朋友。我交朋友的第一条是这个人必须是一个满心怀着善意的人，而不是一个对世界充满了恶意的人。一旦我发现我的某个朋友有一丝恶意透露出来，我就会条件反射般远离这个朋友，尽可能地消失，尽可能的不让这种恶意粘到我的身上。

在我的世界里，我希望世界是充满善意的，一切对世界充满恶意的人，他们心里或许有太多的苦了，这些苦不一定是我能够以我一己之力去消除掉的，为了不被这些恶意所反噬，我会选择躲开。

如果他开心了，真的是因为看见别人伤心难过而开心，或许我真要开始躲开他了。小事上调皮捣蛋没事儿，一旦伤心的事儿或者大事上还调皮捣蛋，那么这个人的善意又能够从哪里钻出来呢?我现在希望他开心了，不是因为幸灾乐祸，我希望那是一个巧合，让我错以为他带有恶意。

篇二：

课上，他坐在位置上，老师让组长把试卷发了下来。他一看自己的分数，居然考了100分!他开心极了。

他紧皱着眉头舒展开来了，眼睛睁的大大的，眼里一闪一闪，像两颗挂在天空中的星星一般。嘴角疯狂地向上扬，好像要咧到耳后根了一般。她小声的嘀咕着，这可是我第一次考100分呢!真是太棒了，爸妈知道了，一定会给我丰富的奖励，真是想想就开心呢!哈哈……我去问问其他的同学考的怎么样?我告诉其他同学我的分数，他们都大吃一惊，你这次怎么考的这么好哦?哈哈……真的太开心了。他坐在位置上，却动来动去。下课铃一响，他就迅速地站了起来，跑到一位同学面前，“问你考多少分?”“很差，才88分。你呢?我这次考了100分。”他骄傲地说：“这次试卷太简单了。”他走出了教室，和同学们一起玩了游戏。可眼睛笑得眯成了一条线一般，嘴中还哼着小曲，像一位赢了比赛的人欢呼雀跃。他的脸因笑得太开心而涨红了。他开心了。

篇三：

午自习时，老师正在讲台认真地批改着卷子。周围挤满了同学，他们都在紧张地等待着自己的考试成绩。“XXX，不错，看来你这段时间努力了，考了一百分!”他情不自禁地跳了起来，大喊一声“耶!看来我的努力没有白费。”

他踏着方步走向座位，脸上堆满了开心的笑容，紧张的表情和心中的那块大石头都灰飞烟灭了。他好不容易才考了100分，为了这个100分，他努力了半个学期，而且这次考试难度不小。“我居然考了100分，老师也表扬我了，我要让所有人都知道，回去家长也会表扬我。”他一边自言自语，一边欣赏着那个大大的“100”。他有几分开心，也有几分得意，心里仿佛吃了蜜一样甜。同学们也纷纷表达了羡慕之情。下课铃响了，他飞奔出教室，哼着小曲，就像是打了胜仗的士兵一样，拿着战利品在向大家炫耀，他的心情已经不能用言语来描述。每一根毛发都在快乐地舞动，为他庆祝。有些同学来请他讲题，他来者不拒，一秒之内化身为了“小老师”。他不厌其烦地给同学们讲自己的想法和技巧。这时，他看到有同学怎么也不明白，就立刻飞奔过去，说道：“哎!你那个地方不对，应该是两个正方体，你少画了一个，在这儿!”他用手在那位同学的桌子上，说道：“哪道题不会，我来帮你!”那个同学不好意思地说：“我不会的太多了。”“没关系，我来一道一道地给你讲，把题弄明白才是关键。”在他的讲解下，那个同学全明白了。他得到了为同学讲题的机会，是他那100分换来的。他终于考了100分，他很清楚，没有白费的努力，只有通过个人的刻苦和努力才能有更多的收获，他笑了：“以后的我会更努力，争取每次都考100分!”

篇四：

在生活中，有许多事深深地印在我的脑海里，有的事让我们感动，有的事让我们生气，有的事让我们伤心，有的则让我们兴奋……这些情绪像调味剂，给我们的生活增添了不同的味道，记忆中，那开心的笑容始终让我久久难以忘怀。

记得那是一次快乐的寒假，外面下着鹅毛大雪，风凉飕飕地吹着，我和哥哥一起裹在被窝里，静静地等着哥哥的成绩出来，他长叹了一口气，死死盯着那闪烁的电脑屏幕，口中呼出热气，手在脸上搓了又搓，又紧紧地交叉着双手，眯着双眼双唇紧闭，边上的小桌子上还放着几杯抗疲劳的饮料，眼睛周围都有了一圈黑色，眼里都布满了红血丝，看起来已经等待已久了。又过了一个小时，到查分数的时间了，他迫不及待地搓了搓双手，颤抖地放在键盘上输入了学号等一列数据