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海南省嘉积中学高二信息技术说课稿：数据的排序、筛选

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为《高中信息技术》第第五章“数据处理与应用”中的5.2节“数据的排序、筛选”。本节主要介绍在电子表格中进行数据排序和筛选的方法，具体内容包括：

1.数据排序的基本概念和方法，包括升序、降序排序及自定义排序；

2.数据筛选的基本操作，包括自动筛选和高级筛选；

3.对筛选后的数据进行处理和分析；

4.实践案例：利用排序和筛选功能对实际数据进行分析。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和数据分析能力。核心素养目标分析如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，以及对数据信息的敏感度和警觉性；

2.计算思维：培养学生运用排序、筛选等方法对数据进行有效组织和管理，发展逻辑思维和问题解决能力；

3.信息处理能力：培养学生运用电子表格软件对数据进行排序和筛选的操作技能，提高信息处理能力；

4.信息道德与法律意识：教育学生在使用信息技术处理数据时，遵循相关法律法规，尊重他人隐私和权益。

教学难点与重点

1.教学重点

①数据排序的操作方法，包括不同类型数据的排序规则及排序条件的设置；

②数据筛选的基本步骤，包括自动筛选和高级筛选的使用及筛选条件的设定。

2.教学难点

①如何根据实际需求选择合适的排序和筛选方式，以及灵活运用排序和筛选功能解决实际问题；

②在进行高级筛选时，如何准确设置复合条件，包括逻辑关系的运用和条件的匹配；

③在处理大量数据时，如何有效地管理和分析筛选后的数据，避免重复劳动和错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解数据排序和筛选的基本概念和操作步骤，同时展示实际案例，让学生直观理解并掌握操作技巧。

2.设计课堂练习和小组讨论活动，让学生在动手实践的基础上，通过小组合作解决实际问题，促进学生的参与和互动。

3.使用多媒体教学辅助，如电子屏幕演示和教学视频，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆操作过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括数据排序和筛选的基本概念和操作步骤的PPT。

设计预习问题：设计问题如“排序和筛选在数据处理中的重要性是什么？”和“如何使用Excel进行升序和降序排序？”。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解数据排序和筛选的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据排序和筛选的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际数据集，引导学生思考如何快速找到所需信息。

讲解知识点：详细讲解数据排序和筛选的操作步骤，通过示范操作演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同排序和筛选方法在实际问题中的应用。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试使用排序和筛选功能解决实际问题。

提问与讨论：学生提出在操作过程中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解排序和筛选的原理和操作步骤。

实践活动法：通过实际操作练习，让学生掌握排序和筛选技能。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解排序和筛选的原理，掌握操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置使用Excel对实际数据集进行排序和筛选的作业。

提供拓展资源：提供相关视频教程和在线练习，供学生复习和巩固。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，实践课堂上学到的排序和筛选技能。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，加深对知识点的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验和改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数据排序和筛选知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几