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职业教育研究

在护理教育专业教学中开展护理技能大赛的实践探究

张芷露 白雪垠

（阿拉善职业技术学院，内蒙古 阿拉善 750300）

摘要：本文首先对护理技能大赛的特点、在护理教育教学中应用时的组织开展形式、所设置的比赛项目（包括护理

技能演示、理论知识测试、护理情景模拟等）等进行了介绍。本文认为护理技能大赛应用于护理教育教学时具有激

发学生的学习兴趣、提高学生的实践能力、培养学生的团队合作精神等重要意义。在此基础上，本文围绕护理技能

大赛在护理教育教学中的常规运用方式、“随机创新性”护理技能大赛在护理教育教学中的运用设计展开分析，希望

为护理教育工作人员提供一定的参考。

关键词：护理技能大赛；护理教育教学；护理技能演示；理论知识测试

引言大赛，面向不同年级的护理专业学生开展，可与医疗机构

临床护理是一项重点考察从业者实践能力的工作。为合作，聘请专职护士作为评委。参赛者通过报名参加比赛，

了使护理专业学生在求学期间尽量多地掌握护理技能，近经过初赛、半决赛和决赛等环节，最终产生优胜者。

年来业界正在探索新的教育教学模式。总体来看，做好护2.教学活动形式。将护理技能大赛作为教学活动的一部

理教育教学工作，不断推陈出新，可以全方位提高护理教分进行组织，结合理论知识和实践操作，促进学生的学习

育教学效果、培养护理专业学生的创新思维、推动教师专和提高。学生可以在比赛中展示自己的护理技能，并从中

业能力及整体培养机制的发展。在此基础上，创新护理教获得实践经验和反馈。

育教学模式注重将理论与实践相结合，可以提高学生的实3.团队竞赛形式。组织学生分组进行护理技能大赛，以

践能力。通过实践项目、实习、临床培训等实践活动，学团队合作的方式展示和比拼护理技能。通过团队竞赛，可

生可以更好地掌握和应用所学知识，为将来的工作做好准以培养学生的合作意识、沟通能力和协调能力。

备。为实现上述目标，可围绕护理技能大赛在护理教育教4.模拟实战形式。模拟真实的医疗场景，组织学生进行

学中的运用展开分析。护理技能大赛。比赛中，学生需要在限定时间内完成一系列

一、护理技能大赛内涵简析的护理操作和技能演练，考验其应对紧急情况和处理能力。

（一）护理技能大赛简析5.评比形式。将护理技能大赛融入评比活动中，例如

护理技能大赛是专门为护理相关人员（包括各类医疗学生的综合评价或职业技能竞赛中的一项内容。通过评比，

机构的医护人员、护工、医学院护理相关专业的学生、实可以鼓励学生参与护理技能的学习和提高，并为他们提供

习生等）举办的比赛活动，旨在提高护理技能水平，促进展示自己的机会。综合而言，护理技能大赛的开展形式可

护理人员之间的交流和学习。这种比赛通常会包括理论知以根据不同的教育教学目标和实际情况进行选择和组织，

识考试、实际操作技能考核和团队合作项目等不同的环节。旨在提高学生的护理技能水平和实践能力，促进护理教育

参赛者通过参与这样的比赛，可以展示自己的专业知识和的发展。

技能，并与其他护理人员进行比拼，共同提高自己的能力。（三）护理技能大赛设置的比赛项目

同时，比赛还可以为护理人员提供一个交流学习的平台，护理技能大赛一般设置的比赛项目集中在以下五个

让他们互相借鉴经验，共同进步。护理技能大赛对于推动方面。

护理事业的发展和提高护理服务质量具有积极的意义。1.护理技能演示。参赛者需展示其掌握的护理技能，如

（二）护理技能大赛在护理教育教学中的组织开换药、输液、护理操作等。评委会根据操作的准确性、流

展形