2024年高二语文教学计划(五篇) .pdfVIP

2024年高二语文教学计划

一、指导思想

整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计

划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和

探究能力的培养，通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣

赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的

现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能

力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习

语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5》和选

修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。

《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺

学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和第二单元，把握小

说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点

重新复习一遍;提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累。

第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生

理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。

《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代

表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取

了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些

“多样性”色彩。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于

时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更

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多的是学生自学。兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，

可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想

象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修

教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩

展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见

地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充

实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写

什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外

迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够

端正，没有养成良好的学习习惯。

四、工作具体措施

1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写

者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑

学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现

有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进

一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂

教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制

度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课教师

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的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采用集

体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提高全组教师

的教学水平。

2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课

堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合

作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学

生学有所得、学有所乐、学有所用。

3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无

目标的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思

路，以提高综合思维能力。

4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引

导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实

和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检

查。

6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工

作。

7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。

要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平

时多练笔。

8、每月进行两次作文