统编版语文七年级下册课件 15 《驿路梨花》 课件(共21张PPT).pptxVIP

梨花;

借助略读，体会情节构思之妙。

通过品读，探寻梨花意蕴之丰。

发现感动，绽放自我温暖之光。;

核心任务

设计《驿路梨花》课本剧，

弘扬雷锋精神。;

选定课本剧主角;

略读课文，找出文中出现的人物，概括他们为小茅屋做的事。

【略读指南】

1.根据一定目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字可以快速阅读或者跳读；2.不指读，不回读，不出声，可以扫读。;

接替姐姐，哈尼小姑娘

照料茅屋，

讲述故事..

他们都是课本剧的主角!;

优化剧情设计;

现有两种方案供你参考，请完成表格，做出选择，并说明原因。

【剧情设计】

1、结合茅屋建设过程，梳理时间顺序；

2、按照故事发展情节，拟出文章顺序；

3、比较这两种剧本顺序。;

文章中

的人物;

梨花

姑娘;

文章顺序①这是什么人的房子呢?②到底谁是房子的主人呢?③解放军为什么盖房子;

【设置悬念和误会】

在文章的某些部分设置疑问或误会冲突，以造成读者对结果的急切期待和热烈关心的叙事方法。;

探寻梨花意蕴;

【品读感悟】

1、横线标出文中带有梨花的

语句，解释各自的含义。

2、结合背景，探寻题目的妙处。;

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

-—白居易

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

一—晏殊

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

-—岑参

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。

——陆游;

《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了文革7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是五月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》,当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起在滇西南边大山深处见过的大片梨花林，以及梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生。;

《驿路梨花》

3.雷锋同志为人民服务精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传；

4.边疆民族淳朴民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流；;

链接剧外人物;

利用设置悬念和误

会的方法，以《原来如

此》为题，写一篇不少

于600字的小说。