5.1.2 认识分米(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版.pdfVIP

5.1.2认识分米（教案）2023-2024学年数学二年级上册-西师大

版

一、教学目标

1.让学生理解分米的概念，知道分米是长度单位之一。

2.使学生能够准确地测量物体的长度，并进行简单的长度计算。

3.培养学生的观察能力、实践能力和团队合作精神。

二、教学内容

1.分米的概念

2.分米的测量方法

3.分米与其他长度单位的关系

三、教学重点与难点

1.教学重点：分米的概念和测量方法。

2.教学难点：分米与其他长度单位的关系。

四、教学准备

1.教具：分米尺、厘米尺、米尺等。

2.学具：学生用直尺、铅笔等。

3.教学环境：安静、整洁的教室。

五、教学过程

1.导入

在上课开始时，教师可以拿出一个米尺，向学生展示1米的长度，并询问学生

是否知道1米有多少分米。这个问题可以引起学生对长度单位的兴趣，为接下来的

课程导入做好铺垫。

2.新课内容讲解

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在导入之后，教师可以开始讲解分米的概念。首先，教师可以解释分米是长度

单位之一，它是比厘米大、比米小的单位。然后，教师可以展示分米尺，让学生观

察分米的长度，并引导学生理解分米与其他长度单位的关系。

接下来，教师可以讲解分米的测量方法。教师可以示范如何使用分米尺测量物

体的长度，并强调在测量时要注意对齐物体的一端，保持尺子的平稳。同时，教师

可以让学生亲自动手测量一些物体的长度，以加深他们对分米测量方法的理解。

3.实践操作

在讲解完分米的概念和测量方法后，教师可以组织学生进行实践操作。教师可

以准备一些不同长度的物体，让学生分组进行测量，并记录下测量结果。在实践过

程中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励学生相互交流、合作。

4.总结与拓展

在实践操作结束后，教师可以组织学生进行总结。教师可以邀请几名学生分享

他们的测量结果，并引导他们总结分米的概念和测量方法。同时，教师可以提出一

些拓展性问题，如：“我们还可以用哪些方法来测量物体的长度？”、“分米在其

他领域有哪些应用？”等，以激发学生的思维和创造力。

六、课后作业

1.让学生回家后，用分米尺测量家中的一些物品长度，并记录下来。

2.让学生尝试用分米尺进行简单的长度计算，如：两个物体的长度之和、差

等。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节

奏。同时，教师应注重培养学生的观察能力、实践能力和团队合作精神，以提高他

们的综合素质。

重点关注的细节：分米的测量方法及实践操作

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分米的测量方法及实践操作是本节课的重点内容，因为它是学生理解和掌握分

米概念的关键。通过实践操作，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高他们

的动手能力和解决问题的能力。此外，实践操作还能激发学生的学习兴趣，增强他

们对数学知识的兴趣和好奇心。

一、分米的测量方法

在讲解分米的测量方法时，教师应该详细解释如何正确使用分米尺。首先，教

师可以展示分米尺的刻度，并解释每个刻度代表1分米。然后，教师可以示范如何

将分米尺对齐物体的一端，并保持尺子的平稳。在示范过程中，教师应该强调以下

几点：

1.对齐物体的一端：在测量物体的长度时，学生应该将分米尺的一端对齐物

体的一端，并确保尺子与物体平行。这样可以避免测量误差，并得到准确的测量结

果。

2.保持尺子的平稳：在测量过程中，学生应该保持尺子的平稳，避免摇晃或

倾斜。如果尺子不稳定，可能会导致测量结果不准确。

3.读取刻度值：在测量完成后，学生应该准确地读取刻度值。他们应该找到

最接近物体另一端的刻度线，并记录下相应的数值。如果物体另一端在两个刻度线

之间，学生应该估算出最接近的刻度值。

二、实践操作

在讲解完分米的测量方法后，教师可以组织学生进行实践操作。实践操作可以

包括以下几个步骤：

1.分组：教师可以将学生分成小组，每组3-4人。这样可以促进学生之间的

合作和交流，并提高他们的团队合作能力。