7.2美国(第2课时)教学设计-2024学年中图版地理八年级下册 .pdfVIP

7.2美国（第2课时）教学设计-2024学年中

图版地理八年级下册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：《美国地理特征与文化》

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2024学年第二学期

课程基

4.教学时数：1课时（45分钟）

本信息

本节课将紧密联系中图版地理八年级下册第7章第2节内容，通过对美国地理环境、

气候特征、人口分布以及主要文化的学习，使学生们能够理解并掌握美国的基本地

理知识，培养他们的地理素养和跨文化理解能力。

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：

1.空间感知与地理探究：通过分析美国地理环境，使学生能够理解地理位置对气

候、人口分布的影响，提高空间感知能力。

2.人地关系与可持续发展：探讨美国的人地关系，使学生认识到人类活动对地理

核心素环境的影响，培养可持续发展意识。

养目标3.跨文化理解与国际视野：学习美国主要文化特点，增强学生对不同文化的尊重

分析与理解，提升国际视野。

4.思维品质与问题解决：运用地理知识分析实际问题，提高学生的思维品质和问

题解决能力。

本节课与中图版地理八年级下册第7章第2节内容紧密结合，旨在使学生在掌握美

国地理知识的基础上，提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

1.学生已掌握了世界地理的基本知识，了解不同地区的地理环境、气候类型及人

地关系等。在此基础上，学生对美国有一定的了解，如地理位置、主要城市等。

2.学生对地理学科充满兴趣，尤其是对具有代表性的国家和地区。他们在地图阅

读、数据分析等方面具备一定能力，学习风格多样，有观察型、分析型和合作型等。

学习者

3.学生在本节课可能遇到的困难和挑战有：对美国地理环境、气候特征与人口分

分析

布之间的关系理解不够深入；对美国多元文化的认识不够全面，可能存在误解；在

分析实际问题时，可能缺乏综合思考和解决问题的能力。

针对以上分析，教师在本节课中应注重引导学生运用已掌握的知识，激发他们的学

习兴趣，鼓励合作探究，克服困难，提高地理素养。

1.教材：确保每位学生人手一本中图版地理八年级下册教材，提前指导学生预习

第7章第2节内容。

2.辅助材料：准备与美国地理特征、气候、人口分布及文化相关的图片、图表、

教学资

视频等多媒体资源，以便于直观展示和讲解。

源准备

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区和学生展示区，便于进行小组合作、

讨论和分享。在讨论区设置白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美国地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道美国吗？它与我们生活的地球有什么关系？”

展示美国地理特征的图片和视频片段，让学生初步感受美国的地理多样性。

简短介绍美国的地理位置、地理特征及其对全球的影响，为接下来的学习打下基础。

2.美国地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美国的基本地理概念、组成和原理。

过程：

讲解美国的地理位置、国土面积、主要地形类型等基本概念。

介绍美国的气候类型、水系分布、人口分布等组成部分，借助图表和示意图帮助学

生理解。