2024-2025学年人教版地理七年级下册学科教学计划 .pdfVIP

2024-2025学年度第二学期学科教学计划

一、学情分析：

对于七年级下学期的学生来说，地理已经不是一个陌生的概念，大部分学生已经初

步掌握地理的基础知识，能够运用专业术语对某些现象进行解释介绍，经过一学期的学

习，也能对地理产生较大的兴趣。

从年龄特点来看，七年级学生好动、好奇，好表现，应采取形象生动，形式多样的

教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，激发学生学习的兴趣，生理上，学

生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生

这一特点，发挥学生的主动积极性。

初中生正处在身心发展，成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还不稳

定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。

本人教701、702，这2个班的学生各有特点。现在对这两个班地学生进行分析，

以便对接下来的教学工作有个大致方向：

702班的学生相对来说比较聪明，大部分学生能够主动学习，两个课代表也能积极

主动抓背诵，班级能形成整体竞争，整体带动的学习氛围，教师只需要多表扬多肯定他

们的做法，多打点鸡血刺激他们不要懈怠。701班的话整体还是很不错的，除了个别学

生仍然沉浸在自己的世界，但是部分学生能够带动一起学习，形成一个比较良好的学习

氛围，这是值得肯定的。

二．教材分析：

从整体来看，七年级下册是世界区域地理的内容，而学习区域地理有一套严密的逻

辑思维和学习方法，只要让学生掌握理解这个方法，那么相当于每个区域每个章节都能

较好的掌握，区域地理是在七年级上册所学的半球、海洋和陆地、经纬度、气候、地形、

河流、聚落、居民、发展的基础上的一个总结概括。正是因为每个区域所处的地理位置

不同，它们的自然环境存在很大差异，从而决定一个国家的人文环境，包括从事的产业

不同，文化不同等等。所以只要从开学第一课开始，慢慢向学生传递这个逻辑结构，

那么七年级下册的地理教材内容难度不大。

第六章《我们生活的大洲——亚洲》：为突出亚洲作为大洲学习的案例，以学习认

识大洲的基本方法，本章教材重点从两个方面设计内容。第一，在章首页明确指出“世

界上有七大洲。我们以亚洲为案例，学习认识大洲的下列内容”并将课标的要求以问题

的形式列出，以使教学明确本章的教学目标。第二本章教材叙事式课文以亚洲为例，按

照课程标准的要求表述相关内容，以给学习提供示范。教材在学完亚洲后，接着学习《我

们邻近的地区和国家》，后面按照东半球和西半球来划分学习重要的国家，了解每个国

家和地区的地理位置，特殊的自然环境以及工业、农业、文化等方面的知识。

三．教学目标与要求：（分单元写）

第六章《我们生活的大洲——亚洲》

1、运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

2、运用地图和其他资料，归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其

相互关系。

第七章《我们邻近的地区和国家》

第一节日本

1、在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都；

2、根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点；

3、运用地图和其他资料，联系日本的自然条件特点，简要分析日本因地制宜发展

经济的实例。分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济；

4、根据地图和其他资料说出日本的人口和民族构成，以及文化特点，了解中国和

日本的文化交流。

5、举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。要求学生认识日

本与世界联系密切的工业，东西交融的文化及中日文化交流。

第二节东南亚

1、要求学生在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都，说出该地理位

置的特点和重要性；

2、运用图表说出东南亚的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响；

3、运用地形图说出中南半岛城市分布特点及东南亚地区河流对城市分布的影响；

4、举例说出东南亚发展旅游业的优势；

第三节印度

1、对照地图和课文，说出印度的地理位置，学会在地图上指出某一国家的地理位

置、领土组成和首都；

2、运用资料分析印度的人口特点及人口众多的优势和劣势；

3、对照印度的水稻和小麦分布图、地形图、降水分布图，找出印度水稻、小麦分

布与降水、地形的对应关系。（学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，

简要分析该国因地制宜发展经济的实例。）

4、阅读课文和其他资料，了解印度服务外包产业的发展现状，学会运用地图和其

他资料，简要分析某