中小学部编统编二下语文20 蜘蛛开店-教学设计 (1)教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

二年级

学期

春季

课题

蜘蛛开店（第二课时）

教科书

书名：统编版小学语文二年级下册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.复习巩固“店、蹲”等15个生字，正确书写“店、决”等9个生字。

2.朗读课文，能根据示意图讲故事，引导发现“反复”的特点。

3.能根据课文内容展开想象，续编故事。?

4.引导学生明白做事情要有始有终，不怕困难，才能成功。

教学内容

教学重点：

1.朗读课文，能根据示意图讲故事。

2.能根据课文内容展开想象，续编故事。

教学难点：

引导学生明白做事情要有始有终，不怕困难，才能成功。

教学过程

一、回顾旧知。

1.出示课文中的词语，指名学生教读。

2.自由朗读课文。想一想蜘蛛先后卖了什么？都有哪些顾客？结果怎样？

（学生回答，老师相机板贴）

二、品读故事，提炼方法，学讲故事。

1.品读蜘蛛第一次开店。

（1）教师提问引导学生总结讲故事的方法，相机板贴。

联系生活???带上表情????加上动作???说出感受

①???蜘蛛为什么一开始就想卖口罩呢？谁来读读第二自然段？

②???你能用这样的句式说说蜘蛛卖口罩的原因吗？（出示：因为……所以……）

③???于是蜘蛛就为他的口罩编织店做了一块招牌，谁来读读招牌的内容？

④???小朋友们，想要招揽顾客，用读的方式肯定不行。生活中，你有没有见过商家卖东西时吆喝的情景呀？（课件出示卖东西场景）谁来模仿着表演一下？出示金川雪梨图片。

⑤???学得真像啊。来，小老板，现在你就是蜘蛛，请你为你的口罩编织店吆喝吆喝。同学们，我们还可以在此基础上，加上价格——只要一元钱，以及招呼顾客的动作（师动作示范）。来，一起试试吧！卖口罩喽——

⑥???小朋友们，我们讲故事的时候，可以联系生活，学着从生活中汲取智慧，这样你的故事才会讲得更生动。（板贴：联系生活）

⑦???这不是顾客来了嘛，小蜘蛛们，你们的心情会怎样？这位老板，能不能读出高兴的心情来？（指名读略）

⑧???（PPT出示河马图）这位顾客是谁呀？现在你们还开心吗？（作愁眉苦脸状）为什么不开心？（嘴巴大，就意味着一元钱也要织一个很大的口罩，请读出你的心情来。我看到你脸上的笑容都没有了，变得愁眉苦脸了。

⑨???小朋友们，带上丰富的表情，你的故事会更吸引人！（板贴：带上表情）（生带上表情，再次练读）

⑩???看来大家都觉得给河马织口罩很难啊！请小朋友们默读课文第四自然段，找找看，从哪些语句可以看出口罩很难织，在书上圈划出来。

???同学们知道河马的嘴巴有多大吗？（有生尝试着比划起来）其实，河马的嘴巴比陆地上任何一种动物的嘴巴都大，当它完全张开时会有半米多呢！（教师辅以动作，很多学生也跟着一起做起动作来）我们带上动作再来读一读吧。

???加上动作读，能让河马的特点更突出，也能让故事更生动。（板贴：加上动作）

???蜘蛛老板们，如果你从早上起床就开始忙了，手不停地织呀织，一直忙到了中午，你有什么感觉？谁来做做腰酸背痛的样子？（生演示）

???为了织口罩，你中午连饭都顾不上吃，低着头织呀织，一直忙到了天黑。此时，你什么感觉？心中又会想些什么？可是，活还没干完，你只能继续织啦。此时，已经是半夜了，人家已经进入了梦乡，只有你还在忙着，此时你又有什么感觉？

???就这样，蜘蛛一直忙到了第二天早上，终于织完了。（将ppt上的“终于”二字标红）

???小朋友们，讲故事的时候，我们可以把蜘蛛想法和感受也讲出来。这样讲出的故事会更加吸引人了！大家一起来练一练吧。（板贴：说出感受）

（2）学生用学会的方法，讲述蜘蛛第1次开店的故事。出示评价量表，学生互评。

①（PPT出示课文2-4自然段）这就是蜘蛛卖口罩的经过，接下来，请同学们用上刚才学到的方法，联系生活吆喝吆喝，加上表情和动作，说出感受和想法，绘声绘色地讲一讲蜘蛛卖口罩的经过吧？（生自由练习，教师巡视指导）

②哪位小朋友愿意第一个来？（生争先恐后，师指名1人）其他小朋友都来当当评委，（PPT出示评价表）请对照这3条标准看看她能不能评为故事大王。（生讲故事，略）

③她达到故事大王的标准了吗？谁来点评？她有三个方面都做到了，只是吆喝这一点做得不太好。你能教教她怎么吆喝吗？给她鼓鼓掌！你能不能学着她的样子也吆喝吆喝？

（生再次尝试，很精彩）（再请一位讲故事，此时能发现学生更自信了，也能运用四种方法讲故事了。）

2.学以致用

（1）学生用学到的方法小组合作讲述蜘蛛第二、三次开店的故事。（相机鼓励和表扬发故事大王的证书）。

①蜘蛛卖围巾不成，又卖起了袜子，下面请同学们运用讲故事的四大法宝，以小组为单位，互相讲一讲吧。老师相信任何一位努力的小朋友都会成为故事大王的。各小组同学开始吧！【生兴致勃勃，每