《泡泡飞呀飞》的教学设计一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《泡泡飞呀飞》的教学设计一等奖

1、《泡泡飞呀飞》的教学设计一等奖

课题：泡泡飞呀飞

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

吹泡泡是小孩子喜欢的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。

教学目标：

１、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。

２、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。

３、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重、难点：

１、引导学生大胆的想象和表现自己的`想法。

２、引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。

３、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

教学准备：

教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。

学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。

教与学活动的过程：

活动一：

组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。

要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。

活动二:

回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和梦想的，使用了哪些新材料？

启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方法，表现什么情景？

通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。

教师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

活动三:

表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。

教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现形式。

课后拓展：

鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力。

教学评价建议：

１、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

２、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

３、是否能在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

札记：

在画泡泡时来讲涂色技巧真是再合适不过了：幼儿园时孩子们就知道了太阳有七种色彩只要物体表面光滑，就能反射出绚丽的色彩，所以在阳光下泡泡是五颜六色的。我在黑板上示范了一种运用涂色技巧表现泡泡质感的方法，并启发学生思考还可以怎样涂？孩子们的思维是异常活跃的，他们涂出来的效果更丰富。相信他们对自己摸索出来的这些涂色技巧会运用的更自如，在今后的绘画创作中也会灵活的运用。

2、《泡泡飞呀飞》的教学设计一等奖

目标：

1．理解故事内容，体验小动物想飞的心情，飞呀飞。

2．大胆想象、表达自己的想法。

准备：草地背景；小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片；蒲公英、气球、风筝实物音乐

过程：

1．出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁？猜猜他们在干什么？

2．出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗？为什么？

3．启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物

4．出示蒲公英、气球、风筝等实物，引导幼儿思考

这些东西是否可以帮小动物飞上天？他们可以帮谁飞上天？为什么？

5．讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”

这些小动物是怎么让自己飞上天的？

6．引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了？怎么才能让河马飞上天？

7．继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的？

8．动物们通过自己的智慧都飞上了天，你想飞上天吗？为什么？你有什么办法/

9．在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子

飞呀飞

看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕，幼儿教案《飞呀飞》。

乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来！”

“我偏要飞！”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。

“飞起来了！”小蚂蚁高兴得叫起来。

“我也要试试看！”小青蛙吹了一个大气球。

“飞起来了”小青蛙好快乐。

三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。