2023年人教版数学四年级下册加法交换律教案模板(优选3篇).pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

人教版数学四年级下册加法交换律教案模板（优选３

篇）

〖人教版数学四年级下册加法交换律教案模板第【1】篇〗

我的教学设计

教学目标：

1.结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律的含义。

2.探索和理解加法交换律，能用字母式子表示加法交换律。

3.体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的

自信心，发展对数学的积极情感。

教学重点：理解并掌握加法的交换律。

教学难点：使学生通过观察，能用语言表达、概括加法交换律。

教学过程：

一、以旧引新，建立知识间的联系。

在第一单元我们学过四则运算的运算顺序。今天我们一起来学习

探究四则运算中的运算定律。现在就让我们开启探索之旅吧。板书课

题：3.运算定律

二、教学新知。

1.故事引入，建立感知

师：同学们你们听说过朝三暮四这个成语故事吗？下面就我们一

起来看一看这个故事。（播放视频）

这个故事有趣吗？哪里有趣，请你和同学们分享你的想法。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

生：小猴子们始终都是得到了七个橡子，总数没有变他们的开心

没有道理。

师：同学们你能用你的数学知识，列出算式来向小猴子们说明这

个道理吗？学生列式教师板书算式:

4+3=7，3+4=7。既然他们的和相等，我们可以把这两个算式合并

成一个等式吗？3+4=4+3。为了表示和相等，可以把和写在算式下面。

2.展示例题,理解含义

师：其实在我们的生活当中，也遇到过这样的情况。李叔叔是一

个骑行爱好者，今天他做出一个决定，请看大屏幕，请两位同学将图

中的信息找出读给同学们听。

例1：李叔叔准备骑车旅行一个星期，今天上午骑了40千米，

下午骑了56千米，一共骑了多少千米？

要求一共骑行多少千米，该怎样列示呢？请同学们将算式写在练

习本上。

学生汇报:40+56=96（千米）。还有不一样的算式吗？56+40=96

（千米）

师：为什么要用加法计算？结合加法的含义理解，说一说为什么

列出两种不同的算式，他们分别表示的是什么？

师：为了帮助理解,借助线段图我们来进一步研究。

线段图演示：这段代表56千米（黄色条）这段表示40千米（蓝

色条），请你指出96千米在哪里？老师用红色线段代表总长。请同学

将40+56这算式用线段图表示出来？

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

既然总长不变能不能合并成一个等式？56+40=40+56

3.生活举例，加深理解

师：我们通过线段图更好的理解了他们的和是相等的。其实在我

们的生活中也有类似的情况，谁能在生活中找出这样的例子和同学们

分享。其他同学认真听，通过例子你能不能列出一个等式？

生：汇报生活中的例子，其他同学说出等式。

4.抽象特点，猜想规律

师：同学们真是生活中的有心人，找的例子非常棒，现在老师想

加大难度，请同学们脱离情景直接写出这样的三个等式，会吗？写在

练习本上。写完的同学请四人一小组交流你的等式。

教师巡视将例子收集，展示到黑板上。

师：请同