2022小学语文新课标解读心得体会（通用12篇）.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

2022小学语文新课标解读心得体会（通用12篇）

2022小学语文新课标解读心得体会（通用12篇）

当我们有一些感想时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够

给人努力向前的动力。怎样写好心得体会呢？以下是小编整理的2022

小学语文新课标解读心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文新课标解读心得体会篇1

促进新一轮的语文教学改革，将起到重要的作用。《义务教育语

文课程标准（实验稿）》颁布至今已经一年多了，各地掀起了学《标

准》用《标准》的热潮。《标准》的颁布，对于今年秋季，新教材将

在我区全面启动，作为教育第一线的教师，我感觉到这又将是一个语

文教学的春天。解读《标准》不难发现其中的鲜活力量，它以全新的

视觉揭示了语文课程的特点和发展方向。课程以全新的理念把握时代

命脉，处处体现着时代精神。《标准》在总目标之下分四个学段，阶

段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个

方面提出要求。研读《标准》写作目标。我以为以下几点值得我们大

家在教学过程特别注意：

一、重视兴趣的培养

不难发现，重视兴趣的培养是《标准》有别于试用修订版“大纲”

的显著特点之一。第一学段是“写话”。“对写话有兴趣”、“在写

话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”，其中的“兴趣”、“乐于”

就强调了兴趣的培养。第二学段中同样要求“乐于书面表达”、“不

拘形式得写下见闻、感受和想法”、“愿意将自己的习作读给别人

听”。教学评价中也强调“是否有写作的兴趣、有良好的习惯”。无

论从课程标准的确立还是教学评价的建议，《标准》都把培养习作兴

趣放在首位，这是任何老师在实施过程中应当引起重视的。

二、多方面开发课程资源

以前的教学重视课堂教学资源，有的教师死守教材大纲，不敢越

雷池半步。长期以来课程资源的拓展落后于学习要求的不断提高，使

我们的教改落实不到实处而流于形式，这实在是教育的不足之处。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《标准》明确指出课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，并有

详细的例举，而且还指出要有强烈的资源意识，开发各地区的自然、

社会、人文等多种语文课程资源。学校也要积极创造条件，教师也要

高度重视课程资源的开发和利用。我们教师在实施的过程中要对这些

资源有充分的了解，为作文训练构建起一个稳固的空间，注意资源的

开发和利用。从当地的实际出发，创造性地开展各种活动，多方面提

高学生的习作能力。

三、紧扣实际需要

“学以致用”、“教是为了不教”《标准》郑重地提醒我们“学

生的识字、阅读、写作、口语交际能力的培养要为解决他们的实际需

要服务。”这在写作中体现得尤为明显。“根据表达需要，学习使用

逗号、句号、问号、感叹号。”、“根据表达需要，使用冒号、引

号。”、“能根据表达需要，使用常见的标点符号。”这些目标明确

告诉我们学习标点符号是为了使用的需要。切忌为了学习而学习，在

写作教学过程中需要用到哪种标点符号，教师就要灵活多样运用教材，

因材施教。服从学生的实际需要。另外，“能用简短的书信便条进行

书面交际”、“学写读书笔记和常见应用文。”看出写作是为了交际

的需要，是为了解决日常生活中的问题。教师应该把握好写作教学的

目的，从学生的实际需要出发，明确写作不是让学生会写或长或短或

朴实或华丽的文章。

四、写出个人特点