初中生物七年级下册期末试卷及答案_人教版_2024-2025学年.docxVIP

期末试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

1、下列关于生物细胞结构的说法中，正确的是（）

A.所有生物细胞都含有细胞壁

B.所有生物细胞都含有叶绿体

C.原核细胞和真核细胞都具有细胞膜、细胞质、核糖体

D.所有生物细胞都含有中心体

2、下列关于生物分类的说法中，错误的是（）

A.生物分类是根据生物的形态、结构、生理特征和生态习性等进行的

B.生物分类的目的是为了更好地认识和研究生物

C.生物分类的单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种

D.生物分类的单位越小，生物的相似程度越高

3、以下哪个选项不是植物的繁殖器官？

A.花B.叶C.果实D.种子

4、在观察植物细胞时，视野中看到的绿色结构最可能是：

A.细胞壁B.细胞膜C.液泡D.细胞核

5、在人体的消化系统中，哪个器官主要负责吸收营养物质？

A.口腔

B.胃

C.小肠

D.大肠

6、血液中的红细胞主要功能是什么？

A.运输氧气

B.产生抗体

C.吞噬病菌

D.凝血作用

7、在下列哪个结构中，DNA分子的复制和转录同时进行？

A.核糖体

B.细胞核

C.线粒体

D.气孔

8、下列哪项不是生物分类单位？

A.界

B.门

C.级

D.群

9、关于植物细胞结构与功能的关系，以下哪项描述是正确的？

A.细胞壁主要负责物质交换。

B.液泡储存营养物质，但不参与水分平衡调节。

C.叶绿体进行光合作用，产生有机物。

D.线粒体通过呼吸作用将有机物分解成二氧化碳和水。

10、下列关于生物进化理论的描述，哪一项是准确的？

A.生物多样性仅源于自然选择过程。

B.自然选择导致适应性变异，这些变异可以遗传给后代。

C.进化过程中新物种的形成必须通过地理隔离来实现。

D.遗传漂变对生物进化没有影响。

11、下列哪种细胞结构是植物细胞有而动物细胞没有的？

A.细胞膜

B.细胞质

C.细胞核

D.细胞壁

12、在光合作用过程中，二氧化碳和水被转化为氧气和什么其他物质？

A.蛋白质

B.糖类

C.脂肪

D.核酸

二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）

1、下列关于细胞结构的说法正确的是（）

A.所有细胞都含有细胞核

B.原核细胞和真核细胞的主要区别是细胞核的存在与否

C.植物细胞和动物细胞在细胞膜结构上有所不同

D.细胞质中不含有任何细胞器

2、以下关于生物的分类单位，按从大到小的顺序排列正确的是（）

A.界、门、纲、目、科、属、种

B.门、界、纲、目、科、属、种

C.界、门、科、纲、目、属、种

D.门、界、纲、属、目、科、种

3、下列哪种植物属于被子植物？

A.桃树B.苏铁C.肾蕨D.银杏

4、以下哪种动物属于哺乳动物？

A.大象B.企鹅C.蝙蝠D.鳄鱼

三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）

第一题

在学习了植物的结构和功能后，我们知道根、茎、叶是绿色开花植物的主要营养器官。请详细描述一下根是如何帮助植物吸收水分和矿物质的？并解释为什么根毛区是主要的吸水区域？

第二题：

请根据以下信息，回答问题：

某中学七年级（1）班在开展“植物的光合作用与呼吸作用”实验活动中，进行了以下实验步骤：

将盆栽植物置于光照充足的环境中，确保植物正常进行光合作用和呼吸作用；

使用气密容器将植物和土壤封闭，并连接气体收集装置；

经过一段时间后，收集并测量容器内的气体体积；

将植物置于黑暗环境中，再次进行气体收集和测量；

对比光照和黑暗环境下的气体体积变化。

请简述光合作用和呼吸作用的关系；

请解释为什么在实验步骤4中，将植物置于黑暗环境中进行气体收集和测量；

根据实验结果，分析植物在光照和黑暗环境下的气体体积变化，并解释原因。

第三题

在人体消化系统中，小肠是吸收营养物质的主要场所，请解释为什么小肠能有效地进行营养物质的吸收，并列举至少三项小肠结构特点以支持这一功能。

第四题

在学习了植物的结构和功能后，我们了解到植物的根、茎、叶分别承担着不同的生理功能。请根据所学知识回答下列问题：

简述根的主要功能，并说明根毛在这些功能中起到的作用。（4分）

茎的主要功能是什么？举例说明茎如何适应不同环境。（6分）

叶片是光合作用的主要场所，请描述光合作用的过程，并解释为什么说绿色植物是生态系统中的生产者。（10分）

第五题：

以下关于生物多样性的描述，正确的是：

A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次

B.生物多样性的价值仅限于生态系统的稳定性和物种的生存

C.生物多样性的保护主要是通过建立自然保护区来实现的

D.生物多样性的减少是全球性问题，但各国关注程度不同，保护力