人教版数学一年级上册-3.2 立体图形的拼搭（导学案）.docxVIP

2024秋人教版一年级数学上册学案设计

3.2立体图形的拼搭

【教材分析】

本节课是学生学习“认识图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元包括:立体图形的初步认识和立体图形拼组。因为现实生活中孩子们接触的大多是立体图形，所以教材把认识立体图形排在前面。教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念：注重知识与生活的联系；注重在活动中学习知识。通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识。本节课是在认识立体图形的基础上学习立体图形的拼组。

【素养分析】

通过搭一搭的活动，培养学生的初步空间观念、判断能力及想象能力。了解立体图形在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识，提高学习数学的兴趣。

【学习目标】

1.让学生通过拼搭的实践活动，从而体会长方体、正方体、圆柱和球的特征。

2.在拼搭的活动中，培养初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。

3.在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

【学习重点】

初步感知立体图形之间的关系。

【学习难点】

能够利用各种立体图形的特征进行搭一搭。

【课前预习】

自学教材P68的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.你能说出它们的名字和特点吗？

第一个是（），（）的，有（）个平平的面，面有大有小。

第二个是（），（）的，有（）个平平的面，每个面大小相同。

第三个是（），（）的，上下（）粗细，两端是（）的，（）的面。

最后一个是（），（）的。

（）和（）只能推动，（）和（）可以滚动。

【课堂导学】

学习任务二：探究新知，素养形成。

1.拼搭比赛，所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。

请画出你拼搭完成的图形。

说一说，你觉得怎样才能搭得又高又稳？

小结：

（1）长方体和正方体比较稳定，尽量放在下面，长方体可以立起来。

（2）横放的圆柱易滚动，应竖放。

（3）球易滚动，尽量放在上面。

2.用相同的立体图形拼搭

（1）用正方体拼一拼

用2个正方体搭一搭，看看你能拼成什么样子?用三个呢？（试着画一画）

至少要用（）个相同的小正方体，才能拼成一个大正方体。

（2）用长方体拼一拼

（3）用圆柱和球拼一拼

【课后测试】

3.用4个相同的，你能拼出哪几种不同的长方体？（教材p71“做一做”第3题）

4.搭一搭，连一连。

5.数一数，填一填。